从小阅读和错过最佳年龄阅读的孩子，在智力发展、语言表达、知识储备、思维能力、性格塑造等方面存在较大差距。
1. 智力发展：从小阅读的孩子，大脑不断受到文字信息的刺激，神经元之间的连接更加丰富，有助于智力的开发。阅读过程中需要思考、想象、推理，能锻炼大脑的灵活性和敏捷性。而错过最佳阅读年龄的孩子，大脑在关键发育期缺乏足够的阅读刺激，智力发展可能会受到一定限制。
2. 语言表达：阅读是积累词汇、学习语法和表达方式的重要途径。从小阅读的孩子接触到丰富多样的语言素材，能够更好地掌握语言的运用，在口语表达和写作方面更加流畅、准确、生动。相比之下，错过最佳阅读年龄的孩子，语言表达能力的提升可能会相对缓慢，词汇量和语言组织能力可能不如从小阅读的孩子。
3. 知识储备：通过阅读，孩子可以获取广泛的知识，包括历史、科学、文化、艺术等各个领域。从小阅读的孩子能够更早地接触到这些知识，拓宽视野，丰富自己的知识体系。而错过最佳阅读年龄的孩子，在知识储备上可能会相对滞后，对一些基础知识的了解不够全面。
4. 思维能力：阅读需要进行分析、综合、比较、概括等思维活动，能够培养孩子的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。从小阅读的孩子在思考问题时更加深入、全面，能够从不同角度看待问题，提出独特的见解。错过最佳阅读年龄的孩子，思维的活跃度和深度可能会受到一定影响。
5. 性格塑造：优秀的书籍中蕴含着丰富的人生哲理和道德观念，从小阅读的孩子能够在阅读过程中受到潜移默化的影响，培养积极向上、善良、勇敢、坚韧等良好的性格品质。而错过最佳阅读年龄的孩子，可能在性格塑造方面缺乏这样的引导，性格发展可能不够完善。
综上所述，从小阅读和错过最佳年龄阅读的孩子，在多个方面都存在明显的差距。阅读对孩子的成长和发展具有重要意义，家长和老师应该重视孩子的阅读培养，为孩子创造良好的阅读环境，让孩子在最佳的年龄开始阅读，充分发挥阅读的积极作用，促进孩子全面健康成长。