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一步一步 让宝宝爱上社交

转载 来源: 健康之友 2012/4/17 9:15:17

  有人说女人最伟大的作品就是自己的孩子,那么在亲朋好友面前展示一下自己的作品当然是一件很愉快、很有成就感的事情!不过你的“作品”可不是天生的社交达人,他(她)的哭闹和不配合让你觉得大失颜面,如何有意识地培养孩子的人际能力呢?

  1、聚会前,问自己两个问题

  当你打算带着孩子参加一些聚会的时候,首先需要问自己两个问题——

  Q1 我是否一定要带宝宝去?这个场合适合孩子吗?

  我们常常把孩子当成自己的附属品,觉得孩子当然要跟着我们走。但其实不见得所有成人参加的活动都适合孩子,尤其是特定年龄段的孩子,所以在决定是否带他们参加之前,先从孩子的视角去考虑一下。对于学龄前儿童来说,花好几个小时去和一些自己不认识、不熟悉的成年人在一起,听他们讲一些听不懂的话,绝对是一件很无聊的事情。我们自己可能也记得自己儿时被大人拖着走亲访友的心情。这种场合偶尔参加一下可以,但是如果孩子在一段时间内参加了很多,已经表示厌烦,不如让孩子在家休息。

  Q2 我是为了让宝宝享受一段愉快的时光,还是为了我自己的需要?

  这是一个很要紧的问题,其实我们都有私心,希望孩子表现好,让大人有面子。但居于首位的应该还是孩子自己的发展需要。如果我们太看重自己的需要,那么在对孩子进行教育的时候就会有偏差,而且也很可能会因为自己的期望和孩子的实际表现不符而失望。

  2、参加聚会前,为宝宝做两个准备

  成年人参加聚会前,都要很隆重地准备一番,甚至还要提前知道是怎样的场合,都有什么样的人参加等,对于小孩子来说也不例外。

  ◆让宝宝了解今天要去做什么

  只要他有基本的语言能力就可以和他沟通。用孩子能理解的语言告诉他要去哪里,要去见谁,去多久,让孩子有一个基本的心理预期。如果时间充分,可以给孩子看看要见的人的照片,和他聊一聊这些人,尤其是长久不见的“七大姑八大姨”,这样可以有利于去了之后的互动。

  ◆为宝宝准备可以玩的东西

  成人聚会的场合未见得有适合孩子做的事情,但如果孩子有一些自己可以玩的东西,他就能够心情比较愉快。一个愉快的孩子通常会是比较容易交往的。可以带上一些体积不大但是孩子爱玩的玩具,比如打发时间的白纸、蜡笔、绘本⋯⋯当你体谅到孩子需要的时候,也就是在给孩子示范在人际关系中如何彼此尊重。

  心理学上有一个概念叫做“定势”,就是我们做一件事情的准备状态。准备好了,事情就会顺利;准备不好,可能会从头到尾都很“拧巴”。所以,要想让宝宝爱上社交,也要一步步来!

  3、聚会中,针对宝宝个性出招

  A“人来疯”型宝宝:安排表现环节

  他们不认生,但麻烦之处在于这类宝宝会过度吸引成年人的注意力,可能会不太顾及环境对他的要求。首先要肯定他们的优点,当宝宝能够用比较适当的方式和他人互动的时候,给他及时的肯定,比如“你刚才和叔叔问好特别有礼貌,真棒!”

  这些孩子喜欢自我表现,所以一定要很策略地给他安排出表现的环节,比如当众给大家表演节目等,让他的表现欲得到充分满足。在享受了被瞩目之后,可以适当地给他安排一些更适合他做的事情,比如给他安排一些小工作,并在他完成了之后对他大加赞扬。一个外向的孩子可能很难一直安静,但是如果我们能够给予他足够的注意力,那么他也能比较配合我们的活动。如果我们一直对他打压的话,他过分充足的能力就会成为一个大麻烦。

  B 内向型宝宝:赞美他的每一点进步

  不要给他们施加太大的压力。尤其是要问问自己,对孩子参加聚会的行为有什么期待?对他的期待是否符合孩子的年龄和个性?你对孩子的期待孩子能够感受到,而且你的期待会对孩子的行为有很大影响。你是期望孩子做一个小大人,在其他成人面前表现很好呢?还是期望他能够流利地背诵三字经、百家姓,压过其他孩子呢?对孩子不切实际的期望会让孩子感到压力,让他更加抵触,更不能享受这些聚会的时光。

  要肯定孩子的进步,比如,对于一个不愿意见外人的孩子,可能第一次去参加一个很多陌生人的聚会已经是一个进步,这时还不是对他提出要主动说出“叔叔好”、“阿姨好”的时候。对于这类孩子,其实培养交往技能主要还是平时的功夫,如果希望他们在这个时候突破,反而适得其反。

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  C爱做出格事型宝宝:约法三章确认底线

  他们可能平时受到的关注不够,习惯通过违反一些规则来得到关注。对于这些孩子,在去之前要和他“约法三章”,提出你对他行为的基本底线和要求。这个要求是因人而异的,根据孩子以往的表现来定,但一定不要超过三条。要求既要简洁清楚,又不能太抽象,比如“表现好”,要知道你理解的表现好和他的理解是不同的。要求是孩子需要花费一些努力、但又可以达到的,这样孩子就会清楚自己该做什么,不该做什么,如果做了会有什么相应的后果。当孩子违反规则的时候,要及时制止。其实孩子很多时候闹是在试探成人的底线,如果你不做反应他就会变本加厉。孩子的心理是需要管教和秩序的,给他明确的行为边界,孩子会更有安全感。

  4、聚会结束后,见好就收,让宝宝有成功感

  好的结尾和好的开始一样重要。心理学上讲“首因效应”和“近因效应”,就是说明人一般对开始和结束印象深刻,需要特别关注。

  在厌倦之前及时退场。在聚会已经变得意兴阑珊的时候及时退出,让你的宝宝给大家保留一个良好的印象,也让孩子自己对聚会留下一个还不错的记忆,有利于他下次愿意参与。如果拖得太久,孩子疲惫、厌倦之后难免会有一些脾气,让他自己和大家都不愉快。

  别吝惜赞美。总结时一定要以表扬为主,特别点出孩子当天哪些地方做得好,不要吝惜你的夸奖,哪怕他从头到尾只安静了十分钟,其他时候让你麻烦不断。

  Don’t do

  切忌对孩子“秋后算帐”——回家之后把孩子数落一顿,你的孩子可能会对再次参加这类聚会深恶痛绝。对于孩子做得不好的地方,可以参照你对他事前的“约法三章”告诉他,让他明白自己错在哪里。批评之后,还是要用表扬来收尾。

(责编:余莎 )

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相关问答
Q:儿童在幼儿期用什么样的教育方式合适?

四:社会交往:用勺子和拿杯子 父母要给婴儿自己做事的机会,即教他(她)学着做事。首先是从吃饭开始,教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开始婴儿可能用勺很不准确,会洒落很多饭菜,但父母仍要给他(她)机会尝试,可单独给他(她)一个碗和勺,里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此,开始杯中可少放些水,教婴儿自己端着往嘴里送,父母可适当给予帮助,以后逐渐由婴儿自己来完成。父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地,或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习,这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习,而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。 一起玩 随着婴儿活动范围的增大,他(她)和外界交往的机会也越来越多,要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩,也可教他(她)将布娃娃当作小伙伴。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩,但要使他(她)建立最初的伙伴概念,培养婴儿与别人一起玩耍的愉快情绪。

Q:怎样和孩子沟通

1、知道自己的名字  每个宝宝在家中一般都有自己的乳名,大多数父母在家中都只叫宝宝的乳名而不叫学名,这会使得很多宝宝只熟悉自己的乳名,对自己的学名却不敏感。到了幼儿园,为了准确称呼每一名宝宝,也为了培养宝宝“我已经长大了”的自豪感和独立意识,幼儿园里的老师一般都会以学名来称呼宝宝,这种差异必然造成宝宝心理上的不适应。对此,父母应在宝宝入园前半年,有意识地用学名称呼宝宝。在和别人提到宝宝时,也要多用宝宝的学名,如,不要说“宝宝今天几点起床的?”而应说“XXX今天几点起床的?”让宝宝意识到学名也是对自己的称呼之一。除此之外,还可以让宝宝用学名向别人介绍自己,如,说“我叫XXX”而不说“我是宝宝”。为了引导宝宝对自己学名的喜爱之情,还可以向宝宝介绍他学名的含义以及给他取名字的过程等等,以此增加宝宝对自己学名的了解和认同。  2、敢于与人交往  由于遗传因素和养育方式等方面的作用,每个宝宝的性格各不相同。有的宝宝从小就显得比较大方,有的宝宝却总是比较害羞、内向,不善于和同龄小朋友打交道,这种性格的宝宝到了幼儿园,自然会遇到比其他宝宝更多的难题,他需要较长的时间才能学会如何和老师、同伴相处,父母应该怎样帮助此类宝宝,与他人大胆地交往呢?  首先,要注意多给宝宝提供与人交往的机会。很多宝宝的害羞、胆小,是由于缺少与家庭之外的其他人交往所造成的。家长可以带宝宝多参加一些聚会,让他感受很多人在一起交流的快乐,还可以帮他请小朋友到家中玩,让宝宝在自己熟悉的环境中学习与人交往。有客人来访时,可以让宝宝帮忙开门,迎接客人。电话铃响时,鼓励宝宝自己去接。总之,创造足够多的交往机会,是宝宝摆脱害羞、胆小,敢于与人交往的前提。  其次,宝宝不敢交往可能还有另一个原因,这就是缺乏自信。如果家长已经为宝宝提供较充分的交往机会,可他仍表现出害羞、胆小的特质,就应考虑怎样来增强宝宝的自信心了。家长可以创造一些机会让宝宝展示自己的能力,然后给予及时的肯定。当然,应注意表扬时要言之有物。如,妈妈进门时让宝宝把拖鞋找出来,就可以夸奖他,“宝宝真能干,能给妈妈拿拖鞋了。”让宝宝将墩布拿给要擦地的爸爸,就可以这样表扬他,“宝宝真棒,能帮爸爸打扫卫生了。”除此之外,父母还应特别注意不要给宝宝贴上“害羞、胆小”的标签。生活中,我们经常会看到这样一种情形,家中来了客人,父母让宝宝向客人问好,宝宝躲到父母身后不吭声,父母此时会陪笑地说一句“这孩子就是胆小”。殊不知这样的话会被宝宝记在心里,加深宝宝对自己胆小的认同,从而更加影响宝宝和他人的交往。因此,对越是胆小的宝宝,越要经常鼓励、及时表扬他的每一点进步,而不是批评他的胆小。  3、乐于与人交往  有的宝宝不善与人交往,不是因为他不敢与人交往,而是不喜欢、不愿与人交往,这通常与其家庭养育方式有关。宝宝对人际交往的认识,是从自己和养护者的交往开始的。如果父母或其他养护者对宝宝的反应敏感,让宝宝时时感觉有人在响应他的呼唤,在他吃喝拉撒睡和玩耍时,如果都有到位的关注和照料,他就会认为这个世界是安全、可以信赖的,就会喜欢与人相处,与人打交道。相反,如果父母或其他养护者对宝宝的反应迟钝、冷淡,他的需要常常遭到拒绝或者忽视,他就会认为这个世界是不可信任、不好把握的,也就不敢也不愿参与人与人之间的交往了。儿童心理学研究告诉我们:具有安全依恋历史的婴儿长大以后,会将这种安全感带到他的社会关系中,使他容易认同同伴或他人。相反,具有不安全依恋历史的儿童长大以后,会将不安全感带到他的社会关系中,使他容易排斥同伴或他人。因此,要让宝宝乐于与人交往,关键还在于良好亲子关系的建立。值得注意的是,爸爸一定要参与到与宝宝的交往中来,因为爸爸的性格一般较妈妈更为活泼、外向和豁达,这对点燃宝宝与人交往的热情是十分有利的。  有些父母自身性格比较内向或冷淡,不太乐于与人交往,这些性格特点会影响宝宝,使得宝宝也不乐于与人交往。要想改变成人的性格不容易,但父母一定要认识到这样一种事实:当今社会,性格活泼、外向、适应能力强的人,总是更容易获得各种发展的机会。因此,为宝宝的将来着想,父母平时应尽力克服自己性格上的不足,尽量多地与人进行交往,要知道,宝宝是最善于模仿的。  4.会与人交往  宝宝不仅要敢于与人交往,乐于与人交往,还要会与人交往。在这一点上,父母对宝宝的教育方式起着决定性的因素。正确的教育方式应该是民主型的,尊重宝宝,有关宝宝的事情要和他商量,听听宝宝的想法,即使只是一个形式,也能让宝宝感觉到大人与小孩是平等的,遇到事情应该互相商量。反之,如果父母对宝宝的教育方式不得当,则会导致宝宝从中学习到负面的交往方式,如,溺爱、专制、忽略等等。相关文章>>夸奖孩子时少用“你真棒”表现不一致,孩子可能有社交恐怖症  家长如何培养宝宝的交往能力  一、创设良好的家庭交往环境  在家庭中应创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围,以父母为中心和以宝宝为中心的家庭都是不可取的,父母应当成为宝宝的朋友,要让宝宝敢说、爱说,有机会说话。家庭中的大小事,宝宝能理解的,应该让宝宝知道。适当地让宝宝参与成人的某些议论,有利于树立宝宝的自信心,使宝宝敢于与成人交往。家庭中有关宝宝的一些问题,更应该听听宝宝的意见,看看宝宝的想法,不要一味地只是家长说了才算。  二、提供更多的交往机会  家长应适当地带宝宝进入自己的社交圈,让宝宝到外面去串门,找小伙伴玩耍,也应该答应自己的宝宝邀请小伙伴到家里来作客。家长可以指导宝宝怎样和同伴一起玩。例如,家里买了新的玩具,家长可提醒宝宝请邻居家的宝宝来一起玩。别的小朋友上门来玩耍,家长要讲表示欢迎的话,消除他的惧怕心理,还要叫自己的宝宝拿出好吃的东西招待他,拿出好玩的东西给他玩。这要,让宝宝有充分的时间和小朋友们一起交往,得到更多的交往机会,体验到和同伴交往的乐趣。  三、多讲故事  父母还可通过讲故事、看动画片等方式来教育宝宝,利用其中的榜样人物帮助宝宝学习正确的交往方式,避免错误的交往方式。如,给宝宝讲《狼来了》的故事,从中教育宝宝对人要诚实,人与人之间应该以诚相待;讲《大狮子和小老鼠》的故事,从中教育宝宝不要欺负比自己弱小的人,人与人之间应该互相帮助;讲《孔融让梨》的故事,从中教育宝宝要懂得相互谦让。  父母应该教给宝宝交往的技能  为了帮助宝宝成为受同伴欢迎的人,在交往中得到快乐,家长应有意识地交给宝宝一些交往的技能。  1、培养宝宝的礼貌习惯,学会尊重别人,平等待人。父母应让宝宝在交往中学会使用礼貌用语:“请”、“谢谢”、“对不起”等,告诉宝宝只有懂得礼貌的人,别人才愿意和他一起玩耍,也才肯把心爱的玩具给他玩。对宝宝在活动中礼貌语言用得好的时候要及时进行鼓励表扬,强化宝宝的礼貌行为,形成良好的礼貌习惯。  2、让宝宝学会容忍与合作。在交往中,碰到与自己意愿相悖的事,家长应教育宝宝学会忍让,与同伴友好合作,暂时克制自己的愿望,服从多数人的意见。例如,几个宝宝在一起商量做什么游戏,大家都说玩动物园,而自己却想玩娃娃家,此时,就要克制自己的愿望,和同伴们一起高兴奋兴地玩动物园的游戏。这样才能使交往顺利进行。  3、学习遵守集体规则。宝宝们在交往时,会自己制定一些规则来约束每个人的行为,谁破坏了这些规则,谁就会受到集体的排斥。只有自觉遵守集体规则的人,才能得到大家的喜爱,也才会有更多的朋友和他一起玩。  4、培养宝宝乐于助人的品质。宝宝们在交往中经常会碰到一些困难,家长不仅要鼓励宝宝自己想办法解决问题,同时还应支持宝宝帮助其他的朋友克服困难,如朋友摔到了急忙扶起来,同伴的玩具不见了帮着去寻找等等。要让宝宝知道乐于助人的人就会有很多的朋友。  假如家长在宝宝幼小的时候就有意识地培养他们的交往愿望,教给他们的交往技能,对宝宝来说将是终身受益的。

Q:小儿自闭症都有哪些症状表现?淄博有医院能看吗?

家长你好!自闭症一般起病于36个月以内,主要表现为三大类核心症状,即:社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。社会交往障碍该症患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期,患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,不会以适当的方式与同龄儿童交往,不能与同龄儿童建立伙伴关系,不会与他人分享快乐,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。希望对您能有所帮助!

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