通过日常观察发现儿童弱智症状，可从运动发育、语言发展、社交互动、学习能力、生活自理等方面入手。
1. 运动发育：弱智儿童在运动发育上往往较为迟缓。正常儿童通常在3个月左右会抬头，6个月左右会翻身，8个月左右会爬行，1岁左右开始学走路。而弱智儿童可能会明显晚于这些时间节点。比如，到了1岁半还不能独立行走，或者在进行一些精细动作时，如抓握物品、使用筷子等，表现得笨拙、不灵活，完成这些动作的时间也比同龄人要长。
2. 语言发展：语言是智力发展的重要标志之一。弱智儿童可能说话较晚，在正常儿童开始牙牙学语时，他们可能还没有明显的语言表达欲望。在语言学习过程中，词汇量增长缓慢，发音不准确，句子组织能力差。例如，2 - 3岁还只能说简单的单词，不能组成完整的句子，或者到了4 - 5岁仍然存在较多的发音错误，难以清晰地表达自己的想法。
3. 社交互动：在社交方面，弱智儿童可能表现出对周围环境和他人的关注度较低。他们不善于与同龄人进行互动游戏，缺乏眼神交流，对他人的呼唤反应不敏感。在集体活动中，常常独自玩耍，不参与群体的互动和合作，对周围人的情绪变化也缺乏理解和反应。
4. 学习能力：进入学校后，弱智儿童的学习能力问题会更加明显。他们在学习新知识时接受速度慢，理解能力差，对于简单的数学运算、文字记忆等学习任务感到困难。在课堂上难以集中注意力，容易分心，学习成绩往往落后于同龄人，而且即使经过反复辅导，进步也不明显。
5. 生活自理：弱智儿童在生活自理能力方面也存在一定的缺陷。比如，在穿衣、洗漱、进食等日常生活技能的掌握上，比正常儿童要慢。到了适当的年龄，还不能自己穿脱衣服、系鞋带，吃饭时经常撒饭，不能独立完成洗漱等基本生活事项。
6. 注意力和记忆力：弱智儿童通常注意力难以集中，容易被周围的事物分散注意力，做事情往往不能坚持到底。在记忆力方面，他们对新知识和新事物的记忆能力较差，刚刚学过的内容很快就会忘记，需要反复多次学习才能记住一些简单的信息。
7. 情绪和行为：部分弱智儿童可能会出现情绪不稳定的情况，容易哭闹、发脾气，而且难以通过安抚平复情绪。在行为上，可能会有一些刻板、重复的动作，如拍手、摇晃身体等，这些行为往往没有明显的目的和意义。
通过对儿童运动发育、语言发展、社交互动、学习能力、生活自理等多方面的日常观察，可以初步判断儿童是否存在弱智症状。但需要注意的是，这些表现只是初步的参考，不能仅凭单一的症状就确诊。如果发现儿童有上述异常表现，应及时带儿童到正规医院的小儿科或神经内科进行全面的评估和诊断，以便早期发现问题并采取相应的干预措施。