厌学症和抑郁症在症状表现、发病原因、诊断标准、治疗方法、社会功能影响等方面存在差别。
1. 症状表现：厌学症主要表现为对学习的抵触情绪，如不想上学、逃避学习任务、对学习缺乏兴趣等，但在其他生活方面基本正常。而抑郁症除了可能出现对学习不感兴趣外，还会有显著而持久的情绪低落、快感缺失、自责自罪、睡眠障碍、食欲减退等多方面的症状，情绪和行为问题涉及生活的各个领域。
2. 发病原因：厌学症通常与学习压力过大、学习环境不佳、师生关系或同学关系紧张等学习相关的因素有关。抑郁症的发病原因较为复杂，涉及遗传因素、大脑神经递质的改变、心理社会因素如重大生活事件的刺激、长期的压力等多种因素共同作用。
3. 诊断标准：厌学症目前没有严格统一的医学诊断标准，主要依据学生对学习的态度和行为表现来判断。抑郁症有明确的诊断标准，如国际疾病分类（ICD）和美国精神疾病诊断与统计手册（DSM），需要满足一定的症状数量、严重程度和持续时间等条件才能诊断。
4. 治疗方法：对于厌学症，主要通过调整学习环境、改善学习方法、进行心理辅导等方式来解决，帮助学生重新建立对学习的兴趣和信心。抑郁症的治疗则较为综合，包括药物治疗，如舍曲林、氟西汀、帕罗西汀等抗抑郁药物；心理治疗，如认知行为疗法、人际治疗等；物理治疗，如重复经颅磁刺激等。药物治疗需遵医嘱。
5. 社会功能影响：厌学症主要影响学生的学习成绩和学业发展，对社交、家庭等其他方面的影响相对较小。抑郁症会严重影响患者的社会功能，导致患者无法正常学习、工作和生活，人际关系也会受到很大影响，甚至可能出现自杀观念和行为。
厌学症和抑郁症是两种不同的情况，虽然可能在某些方面有相似表现，但在症状、病因、诊断和治疗等方面都存在明显差别。准确区分两者，有助于采取合适的干预措施，保障学生的身心健康和学业发展。当发现相关问题时，建议及时到正规医院的精神心理科就诊。