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医学生培养了八年 为何还不会看病?

家庭医生在线 2023/3/28 16:33:47

近年来,国内每年从普通高校毕业的医学生逐年增加,2016年至2020年累计毕业392万人。但一直以来,国内医学生培养面临着学制多、学位混杂、住院医师规范化培训(以下简称规培)缺乏统一标准等问题。

日前,中办、国办印发《关于进一步完善医疗卫生服务体系的意见》,其中提到,要加强医教协同,落实毕业后教育和继续教育,完善住院医师规范化培训制度。

“医学教育系统一直没有被清晰化。这也是为何国家花大力气培养很多医学生,但最终会看病的人没那么多的根本原因。”中国科学院院士、中国科学技术大学附属第一医院院长葛均波对《中国新闻周刊》说。

目前,国内医学生培养的学制还包括三年制专科、五年制本科、临床医学八年制本博连读(下简称八年制)等。葛均波表示,八年制等同于医学精英教育,全国仅有十余家院校开设。但实际上,八年制学生用于写论文的时间只有半年左右,有的学生论文水平可能达不到博士毕业要求。

如果读完本硕,再读博士,同样面临这一问题。科研型医学博士一般三年毕业,第一年要学基础课,第二年做实验,之后,准备毕业论文。在葛均波看来,由于时间紧张,这一阶段医学生所写论文大多是重复别人做过的东西,缺乏创新。

(责编:戚德富 )

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相关问答
Q:医学生第一次上解剖课是怎样一种体验?

“没有解剖学就没有医学”,对于医学生来说,解剖课是医学生时期接触的印象最深的一门基础学科,也是步入医学殿堂后真正学医的开始。那医学生第一次上解剖课是怎样一种体验呢?笔者从自己学习的经历谈起,分享一下自己学医过程上解剖课的心理感受。 大一下学期开设《系统解剖学》,学习骨学时,看到的都是一块一块骨,感觉和模型差不多,当老师说,这些骨都是真的时,拿在手里觉得沉甸甸的……之后学习内脏,学习脉管和神经,这些章节看到的标本都是整个人体,第一次看到尸体时,有一种好奇心,但是也感觉有点害怕。不敢用手碰,老师就在那里尽情的讲结构,示教血管、神经的走行,可是我觉得完全接受不了这种学习状态,而且有非常浓烈的福尔马林的味道,鼻子、眼睛都不舒服……只能带着口罩,还得稍微离远点看老师示教。一学期下来,看多了,也就没那么畏惧了,比较淡定了。 但是到了大三,开始学习《局部解剖学》解剖操作时,第一次课,我提前十五分钟到的实验室,当时我所在实验室距离标本室最近。实验员老师把上午上课用的6具标本全部放在了我要上课的那个实验室的地面,让其他实验室同学来领取。当进入实验室,横七竖八的躺着6具标本,我非常恐慌,顿时浑身颤抖,跑到解剖实验楼前小花园里,等着其他同学来上课…… 刚开始确实有心理上的不适应,但是为了学习局部的解剖结构、境界毗邻等,还是硬着头皮开始标本的操作。其实把尸体标本看成是学习的工具,在操作过程中模拟外科手术的方式,只是暴露身体的局部,而不是全部暴露出来,这样的操作过程,多少有了一些基本的外科手术规范,而且也减少了尸体带给学生的心理压力和恐惧感。 学习一段时间后,对“大体老师”有一种莫名的敬畏和崇拜,是他们的无私奉献和勇于献身,给了医学生学习的机会,学好解剖,对日后临床课程的学习、将来的临床实践工作都是非常重要的。

Q:请问现在医学生消化内科、内分泌科、肿瘤内科、血液科、儿科、老年病学中,哪个最好就业?(请附理由)

你好,不管哪个科室,都是治病救人,只是分工不同。就业应根据自己学业特长选择为好。

Q:大四医学生应该看什么书籍

对于一个大学生,尤其是一个医学生,学习知识固然重要。当然科普医学要看,扩充知识也是不可缺少的。另外,多看看英语书籍,提高英语水平是很必要的。

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