对于大部分学生而言，高考的成败与个人将来的发展有着较大关联。因此，当考生面对高考时出现会焦虑情绪。焦虑是在应激状态下最常见的情绪反应，指在预料到事件将会产生不良后果，主观预料或意识到将会遭遇失利，或预感到将会发生对象不明确或根本不存在的模糊性威胁时，人们出现的焦虑。适度的焦虑对考生也有一定好处。适当的焦虑能激发和加强人们在体能和智能等方面的潜能，督促考生认真复习，力求考出好成绩，但是发展成考前焦虑症的患者情绪上表现为极度恐惧、易怒、注意力不集中等等。还会对噪音非常敏感，同时产生过度担心的想法。而这些心理上的体验还会投射到躯体上，使躯体出现不适。

作为家长不要在家里搞倒计时，也不要把“离高考还有多少多少天，你要抓紧复习”这类的话挂在嘴边，制造紧张气氛，更不要动辄就和周围小孩比较，埋怨自己的孩子。这样更容易给孩子造成更大的压力。此外，多和孩子沟通、交流，及时解开孩子的心结。当孩子总担心考不上时，要给孩子打气，多挖掘孩子的优点、长处，给予鼓励和肯定，帮助孩子树立自信心。当孩子疲劳时，家长不妨陪他一起听听音乐、散散步或打打球。共同创造一个宽松、祥和、愉快的学习环境。

第一种是尖子生，大部分尖子生都有这样一个共通点：在日常的考试中，严格要求自己，对自己有较高的期望值；这无形给自己带来了较大的压力；
第二种是成绩不理想的学生，他们焦虑的源头更多来自于对未来的担心、恐惧和悲观——“高考对自己的人生起着决定性作用，但是成绩这么差，没办法考到一所好大学，以后找不到好工作怎么办？”“差不多要考试了，可是这些完全都不会，后悔平时上课没认真听讲，怎么办？”等；
第三种是过分在意别人看法的学生，这类考生总是过分担心：如果自己考砸了怎么办？爸爸妈妈是不是会很失望？亲戚朋友是不是都会在私底下嘲笑或议论我？他们总是容易钻牛角尖，走进了死胡同，走不出来；
第四种是本身属于焦虑人格的，这一类人遇到事情后，不管是考试，又或者生活的其他变故，都容易出现焦虑，而且比较难以自我克服。