认知（cognition）：指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程（information processing，这是人的最基本的心理过程。认知过程包括感觉、知觉、记忆、思想象等。 认知治疗是20世纪60~70年代在美国迅速发展起来的一种心理咨询与治疗的理论和方法。 认知治疗的基本假设是人的认知过程影响情感和行为，因此通过认知和行为技术改变来访者不良的认知，可改善情绪和行为问题。 认知理论认为人类的各种心理过程都是在意识的参与下完成的，从而形成对现实世界的认识、解释和评价，认知直接决定人的情绪和行为。 认知疗法的基本观点：认识过程是个体情感和行为的中介，适应不良的情感和行为与适应不良的认知有关。认识治疗特别注重改变不良的认知，即不合理的歪曲的、消极的信念和想法，认为不良的认知是引发自我挫败行为的根本原因，通过改变人的认知过程以及在这一过程中产生的认识观念，可以改变情绪和行为。

认知障碍主要是评定注意力、记忆力等功能障碍的程度，康复训练计划的制订应以评定为基础，以保证训练计划具有针对性，主要针对有障碍的认知功能，如注意力、记忆力等。认知障碍康复原则：训练计划的制订应以评定为基础，以保证训练计划具有针对性。 训练方法必须具有专业性，切忌将小学教材或游戏与专业训练混为一谈。训练内容的设计应具有连续性、训练程度由易到难，循序渐进。一对一、面对面训练与计算机辅助训练相结合。基本技能的强化训练与能力的提高训练相结合。强化训练与代偿训练相结合。

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