近日，有关“一个中国制造的小水杯”的话题在微博上疯传，原来是英国一个小孩从小患有自闭症，唯一的朋友就是他2岁时爸爸给他送了一个蓝色水杯，他一直用这个水杯喝水。直到有一天蓝色水杯坏掉了，孩子一直不肯喝水，于是孩子的爸爸开始在网上寻找这样的同款水杯，终于在中国找到杯子的模具，并做了500个。
自闭症的孩子，沟通起来本来就非常困难。这种症状的孩子向来沉默不语，长期沉浸在自己的世界里。他们的思维活动是“关起门来唱大戏”，表面平静，内部活动很激烈。这种语言的不相容性导致自闭症患儿行为古怪、不可理解。想来水杯坏了，孩子的心理肯定受到很大的颠簸，以至于抗拒喝水。对于自闭症的孩子，不止这位称职的英国父亲着急，很多患儿家长都会因自闭症的治疗而苦恼。
那么孩子患上自闭症，有什么方法可以解救吗？
教育治疗
主要目标是教会他们一些有用的社会技能，如生活处理能力，与人交往的方式和技巧，与周围环境协调的能力等。这里主要涉及到的是社会教育环境。需要患儿所在社区的幼儿园、小学具备接纳自闭症儿童的意识及师资基础，使患儿生活在一个有助的、愉快的气氛中。
行为治疗
即对患儿的不良行为习惯进行矫正。一般采用在高度结构化的环境中，由经过专门学习和培训的专业人员对其进行特殊行为矫正。由于患儿的缺陷及其家庭环境的个性差异较大，因此，应有专家制订个性化的治疗方案，除了在专门设立的特种教育机构中进行治疗外，还应当以家庭为基地，通过训练父母，取得家庭成员的密切合作，以达到行为治疗的最佳效果。
感觉统合训练
感觉统合理论认为人体的视觉、听觉、触觉、本体感觉与前庭感觉等五种最基础的感官系统向大脑传递的刺激，先由低层次的脑干及内耳前庭平衡系统来处理这些信息，随着脑的成熟，这些信息日渐将通过高层次的大脑皮质进行有效的统合，从而形成运动知觉认知功能的高层次行为模式，对事物产生全面地、完整的认识，指挥机体去完成各项活动。个体这个系统出现问题，就会出现感觉统合失调。