了解患者的全面病史，包括患者的发育特征、父母及同胞中有无自闭症和认知障碍患者等，是诊断自闭症必不可少的第一步。其次，要注意排除精神发育迟滞、儿童多动症等类似疾病，最后可根据患者是否出现言语障碍、社会交往障碍、兴趣和活动异常、智力障碍等来进行判断。
诊断自闭症的五大黄金标准
1、排除精神发育迟滞、儿童多动症、儿童精神分裂症及婴儿痴呆。
2、言语障碍至少具备下列2项：
（1）2岁以前言语功能发育正常，但2岁后出现障碍甚至完全不会说话。
（2）言语的理解能力明显受损害。
（3）刻板重复与环境或正在进行的活动无明显联系的词语。
（4）言语的声调、速度、节律、重音等方面异常。
（5）言语发育延迟或不发育例如不会牙牙学语，可有以手势或其他形式来代替言语交流的倾向。
3、社会交往障碍至少具备下列中2项：
（1）不能与其他儿童建立伙伴关系。
（2）对集体游戏缺乏兴趣，不能对集体的欢乐产生共鸣。
（3）不能用注视表情姿势或手势进行交往。
（4）极度孤独，明显缺乏社会情绪反应，不能与父母亲或别人产生正常的情感交流。
（5）遇到疾病和挫折时，不会寻求支持和安慰当别人。遇到挫折时，也不会主动给予支持或安慰。
4、兴趣和活动异常至少具备下列中1项：
（1）刻板重复的动作和姿势。
（2）对某种东西特别依恋。
（3）对个人的生活环境不愿或拒绝作任何变动。
（4）强迫进行某种特殊的仪式性行为。
（5）对某些东西（例如玩具）的非主要部分特别感兴趣。
5、智力障碍：约有25%的患儿智力可下降至轻度智力低下另有50%的患儿属中重度智力低下。
预防儿童自闭症家长怎么做
注重情商培育
情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。
为孩子的交友创造条件
不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。
培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办
让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨练孩子的意志力。
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