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少女不拒性爱源于三误解

家庭医生在线 2014/2/26 11:05:23

青春期的少女们,对于爱情有着美好的憧憬,对于性爱也似懂非懂。当男方以爱情的名义要求发生性关系时,很多女孩不会拒绝,甚至想拒绝的时候也因种种顾虑而没有行动。其实,青春期少女对性行为存在着误解。

误解1:拒绝性行为是不正常的表现?

很多少女认为,相爱的两个人发生性行为是正常的,如果自己拒绝,别人会觉得性格怪异、不正常。对于两个成年人来说,发生性行为是正常的,但是对于身体发育尚不成熟的少女来说,拒绝性行为才是正常的表现。毕竟少女的身体不够成熟,此时发生性行为,可能会导致身体上的伤痛。另外万一怀孕,这样的结果也不是未成年少女能承担的起的。

误解2:为爱献身是值得的

为爱献身是个很时髦的观点,但对于未成年少女来说,一定要考虑清楚是否值得。不妨心平气和的想一想,现在的自己是不是觉得小时候的某个观点很幼稚?那么现在如此坚定的“为爱献身”,等到将来自己成熟了以后,还会不会觉得很值得呢?当你成长了,成熟了,面对一段可以发展长久关系的恋爱,面对你能够白头偕老的人时,再献身是不是更值得呢?青春期的那一段懵懂之恋,可能多年后根本记不起那个人的脸,何必让童贞成了青春的祭奠?

误解3:拒绝发生性行为,会失去爱情

有的少女担心自己拒绝发生性行为,会失去爱情。那么你怎么不反过来想一下,如果拒绝性关系就会失去的,是真正的爱情吗?表达爱意的方式有很多种,不是只有性交。如果不做爱就分手,那么男生想要的,到底是爱,还是性?值得深思。

少女过早性行为或危害一生

青春期的少女,对爱情都有着美好的憧憬,正所谓"哪个少女不怀春"。青春期那种懵懂的感情是美好的,但是,有些少女因为早恋发生性关系,就可能对自己造成伤害了。少男少女在产生了恋情之后,密切来往,难免会有性的欲念。而有的天真少女,为了爱情以身相许。这种偷吃禁果的做法,可能会危害自己的一生。

1、少女性行为危害身心健康

青春期正是学习知识、技能的大好时期,应该把精力投入到学习中,无论是在校学习的女孩,还是刚参加工作的少女,如果此时追求性爱刺激,必然会影响学习,在以后的人生道路中,当感到知识不足时,就悔之晚矣了。

双方知识的缺乏和经验的不足,也极容易造成女方阴道损伤和泌尿系感染等,给女方身体带来损害。

2、少女性行为影响婚后性生活

少男少女婚前发生性行为时,往往对性爱知识知之甚少。自信会让性爱更加完美,而少女少男的性爱,不但双方对性爱都没有什么自信,而且还存在一定的非法感,男孩可能压抑不住性冲动,而女孩则处在害羞、紧张、恐惧的状态下,如此连和谐都算不上,还谈什么完美性爱。

而初次性交就不和谐,可能会引起女方在相当长的时间、甚至一辈子对性生活的厌恶感,给以后的性生活带来障碍,影响婚后的正常性生活。

3、少女性行为可能会影响以后的生育

假如女孩怀孕的话,可能会自己暗中服堕胎药,或者偷偷摸摸到不正规的诊所进行人流瘦瘦,弄不好会造成感染,损害身体健康,可能造成子宫内膜炎、急性输卵管炎、盆腔炎、腹膜炎等一系列的妇女病。如果大出血,还有生命危险。妇科疾病、或者多次堕胎,还可能导致以后生育困难。

(责编:严毓芳 )

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相关问答
Q:开设性教育课程会遇到哪些困难?

中小学要开设健康教育课程,但以目前的状态来看,困难重重,阻力非常大。 阻力一:家长和老师错误的性观念。老师和家长总是觉得孩子知道有关“性”的东西越少越好,最好18岁之后或者结婚之后才知道。以为知道了性就会过早成熟或堕落。性不是一件丑陋的坏事,家长如果能够改变观念,就能在青春期性教育这个问题上,知道该说什么,在什么时候说。 阻力二:没有一节课是可以空出来搞性教育。在家长眼中,升学率高、教学质量好的学校才是好学校,所以学校也就把教学工作放在了首位,其他退而求次,因此,绝大部分的中学没有开展正规、持续的性教育,即使开展了也只是应付式的教学活动。现在学生的学习非常紧张,高中生一天九节课,晚上还有晚自习,但没有一节课是可以空出来搞性教育的。 阻力三:家长注重孩子升学,家庭性教育缺位

Q:怎么进行性教育?

孩子的性心理发展分为五个时期:3岁前是口唇期,宝宝喜欢吃奶嘴,吮手指;3岁是性朦胧期,孩子开始探索性的问题;6-8岁是学龄期,男孩和女孩发育相对偏差不大;10岁左右是青春前期,男女生逐渐疏远;进入青春期后,女生乳房发育,男生睾丸增大,中晚期时女生月经来潮,男生射精。 在上述五个时期中,3岁性朦胧期是性教育的关键期。父母应对孩子提出的有关“性”的问题给予正面解答,不要随便敷衍。善用抚摸让孩子了解身体的性器官。当孩子长到5、6岁,懂得看图识字后,借助卡通图书给孩子进行性教育也是很好的方法。漫画中既有男女生殖器官的图片,也有宝宝怎么出生的图解,父母按图说话,方便又直观。

Q:孩子的性教育

儿童对性问题比较敏感,但又不愿多求教父母,很多少年儿童的性知识不是来自家长、学校,而是在与同伴的交流或者是从书刊影视中得来的.从这些渠道得来的性知识往往会带给孩子不正确的引导,而许多性心理障碍都植根于童年时期,因此,性教育应该开始于儿童和少年时期,家长应积极参与性教育,使孩子从小就得到正确的性教育.心理学家认为,要根据孩子的年龄对孩子进行不同内容的性教育.5岁前的孩子,性教育主要是解决性别认同问题.家长应在洗澡、睡前很自然地让孩子认识自己的身体,不要有意地把女孩扮成男装或将男孩扮成女装,以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识,从而影响孩子的性取向.5~7岁的孩子,在求知欲驱使下常对男孩与女孩的差异感到迷惑不解,会向父母提出各种问题,此时父母应该根据自然现象,简单明了地回答他们的问题,不能过分详细地讲述性、生殖等情节,如果讲不透,孩子的好奇心得不到满足,会更觉得神秘.7~14岁的孩子,这期间家长要对孩子进行较系统的性知识教育.在同青春期之前的儿童谈性时,可借助自然现象、童话、寓言故事,采用比喻的手法把性教育内容穿插其中.家长可以从植物开花结果讲起,接着联系到人的性与生殖.有这样一种说法:一位漂亮的姑娘春天把西瓜种子种到地里,之后她每天都给种子浇水、施肥,种子慢慢长出绿色的叶子.到了夏天,叶子上结出了小花,花谢了就变成了小西瓜,小西瓜越长越大就变成熟透的香甜可口的大西瓜,这个时候就可以摘下来吃了.妈妈在肚子里也种了一粒种子,在妈妈的精心哺育下,这粒种子慢慢长大,10个月后就变成了一个小人,然后妈妈就把他摘下来,于是这个世界上就出现了活蹦乱跳的宝宝.家长还可以在看《动物世界》等节目时,用动物的生殖活动进行比喻,和孩子谈蝴蝶的交配,金鱼或鸡、猫的繁殖等,以帮助孩子理解性知识,可避免直接、详细地介绍人类的性行为,避免给这个年龄的孩子带来不良影响.在性知识教育的同时,还须进行性道德教育,帮助少年控制自己萌发中的性冲动,防止性过错行为的发生.14~18岁的孩子,这期间父母应主动关心询问孩子的性困惑.有一位男孩睡觉时遗精,他认为是生病了,非常担心,又不好意思告诉父母,自己在书摊买来不健康的书籍想从中找到答案.一日,母亲整理他的房间时,发现孩子在看一些不健康的书籍,母亲这才意识到该告诉孩子一些正确的性知识了,但是父母都不好意思向他讲性知识.最后,这位母亲买来有关的青春期性知识的书籍放在孩子的桌上,并通过书信的方式与孩子交流.

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