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如何进行亲子阅读?

家庭医生在线 2013/4/12 14:08:25

  亲子教育是早教的一种形式,而亲子阅读是最简单是最实用的亲子教育方法。那么,要如何进行亲子教育呢?

  一、如何进行亲子阅读

  1、孩子自读

  首先,我们要根据孩子的兴趣选择相关的读物,内容简单些,情节生动有趣些,以便让孩子能有兴趣看,这有利于孩子阅读信心的建立。为吸引孩子主动去阅读,阅读前我们可以作适当的提示,让孩子带着问题和悬念来预测故事情节的发展。

  2、指点迷津

  孩子的自读,只不过是一个初步感知的过程,有时孩子可能看懂了一些,有时可能完全跑题,是他们自己的创编。不管怎样,毕竟都是他们阅读的成果,家长首先要给予肯定和鼓励,让他们体验喜悦,树立信心。然后再和孩子共同阅读其中忽略的或不理解的部分,为孩子指点迷津。同时,用提问的方式引导幼儿观察画面中的细节,鼓励幼儿用自己的语言描述出来,让故事更为生动,进一步提高幼儿自主阅读的能力。

  3、引导质疑

  很多故事都蕴含一定道理,阅读结束了,我们要对作品中有悖于孩子知识经验的人物和事件的发展提出问题,引发孩子思考质疑,接受教育。也许,孩子们的故事不是那么合乎逻辑,语言还很稚嫩,但不管怎样,都应该给予鼓励。因为这种阅读后的创造过程,为孩子带来了快乐与发展。

  那么,亲子教育中的亲子阅读有哪些好处呢?

  二、亲子阅读的好处

  1、亲子阅读满足了孩子们听故事的需求,诱发了他们的求知欲。

  2、亲子阅读可以加深父母与子女的亲情,使他们深切地体验到父爱、母爱的温暖,促进幼儿的身心健康。

  3、亲子阅读可以培养学生阅读语言文字的兴趣,让孩子们喜爱书本。

  4、亲子阅读可以极大地提高孩子们的阅读能力,积累和发展语言,开发智力,发展创造性思维。

  以上介绍了亲子教育中亲子阅读的方法和好处,家长快来行动起来吧。

(责编:方徽雯 )

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相关问答
Q:我儿子快两岁了

从宝宝的能力发展来看2-4岁是入园的参考年龄。无论是在2岁以前还是在4岁以后送幼儿园,对宝宝的生、心理发展都有一定的正面与负面效应。2岁以下的正面效应:适应速度比较快。因为2岁左右的宝宝主动探索的需求非常大,幼儿园提供的非家庭之外的探索环境,通常能科学合理地满足宝宝的探索心。负面效应:容易造成宝宝与妈妈的情感疏离。因为2岁左右是母子分离焦虑期。如果亲子关系奠定得不是很好,宝宝会出现非安全依恋行为,影响今后情商的发展。在宝宝2岁以前就送入幼儿园,最好能采取以下方式来弥补由此带来的分离焦虑:1.如果因为工作繁忙必须送入幼儿园的话,要在宝宝入睡前两个小时做充分的亲子沟通,透过亲子阅读,做做亲子游戏,增近亲子关系,让宝宝得到来自家庭特别是妈妈的关怀,让宝宝的情感得到平稳过渡。2.如果觉得没有能力执行对宝宝的能力发展照顾,可以选择机构教育,譬如早教机构,帮助妈妈学会带宝宝的方法,而不要单纯通过送入幼儿园的方式来解决对宝宝能力开发的工作。小宝宝适应快是正面效应,但因为很早和妈妈有分离,会导致不安全依恋情绪的上升,影响良好情商的发展,所以不赞成2岁以下的宝宝进幼儿园

Q:求适合3岁宝宝的亲子游戏

可以跟孩子一起搭积木,一起亲子阅读,一起画画。可以找出几样东西,用一块布盖上,先让宝宝看1分钟,然后再盖上布,让宝宝说出都有什么东西。或者是拿掉一种物品,让宝宝说出少了什么。

Q:怎么教孩子识字最有效?

亲子阅读是最有效的方法。家长可以选择一些绘本,经常给孩子读。在阅读的时候,用手指指着相关的文字,对于一本绘本可以反复阅读,读多了孩子不知不觉就知道很多字。每天半小时以上,坚持一两年,孩子的识字能力会让你大吃一惊。这比单纯通过识字卡更有效、更容易、更有趣。兴趣是最好的老师,机械学习阅读容易引起孩子疲劳。儿童记忆力强,亲子阅读帮助孩子轻松识字

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