4岁的爽爽上幼儿园中班，她看到班里有小朋友在学习钢琴，自己也非常好奇，回家后就缠着妈妈给她买钢琴，让妈妈找钢琴老师，说自己也要学钢琴。妈妈对爽爽的行为很赞同和支持，非常痛快地答应了孩子，利用周六日的时间给孩子购置了钢琴，并给爽爽找了钢琴老师。刚开始学时，爽爽每天回家了都要按照老师的要求“叮叮咚咚”地弹奏一会儿。妈妈看着爽爽那兴致勃勃学琴的样子，心里也有说不出的高兴并暗下决心一定要好好培养孩子。
可是好景不长，爽爽对练琴的热情慢慢地退了下来。每天妈妈不催，她就不去练琴，如果妈妈催得急了，还会惹得爽爽不高兴。随着曲目难度的增加，爽爽越来越不愿意练琴了。妈妈为了让爽爽坚持下来，每天和爽爽做“斗争”，弄得大人和孩子都很辛苦。后来，妈妈觉得如果孩子实在不想学就让孩子放弃算了，但是也担心孩子会因此养成了做事情轻易放弃的坏习惯。不管怎样，最终爽爽还是放弃了钢琴学习。妈妈对此事的看法是——孩子实在不愿意学，也不能逼着孩子学吧。
一位老师介绍说：“他们学校共开设了英语、美术、钢琴、书法等10种兴趣班，共30个班级，分为初级班、中级班和高级班。来这里学习的有将近30％的孩子同时上3个以上的培训班，一般都是来这里整．整学习一天，中午就在学校附近吃饭，家长通常陪孩子一起来，很辛苦。其中，有一半以上的孩子学习一门课程坚持不到一年就放弃了，主要原因是孩子不喜欢学，或者家长觉得孩子没什么收获，等上完一个学期后，第二个学期就不上了。”
我们经常会看到，每到双休日，家长就会带着孩子奔走在几个培训班之间，时间用了不少，钱也花了不少，孩子哪一门都是略知一二，但都不精通。想放弃吧，觉得学了这么长时间了，不放弃吧，又觉得孩子确实兴趣不高，进步也不大。那么，当遇到这种情况的时候，家长该如何选择呢？
心理学研究认为，学龄前孩子的兴趣非常不稳定，他们对这个世界充满了好奇，什么都想去尝试，孩子的兴趣很容易发生变化。通常今天孩子想学钢琴，明天又要学轮滑，前几天还学得兴趣盎然，没过几天又没有了兴趣。此外，孩子也容易受到周围小伙伴的影响，看到其他小朋友学了自己就想学。这些都和孩子的心理发展特点有很大的关系，因此，孩子学东西出现这种“三天打渔、两天晒网”的现象也属正常。