孩子的幼小的心理世界，其实也不是那么简单的，家长们往往感叹孩子不听话，却没有意识到，更多时候，是我们忽视了孩子的内心感受。
（1）攀比追风：这表现在上幼儿园或小学的部分孩子身上，想让自己受到同学们的羡慕，满足自己的虚荣心，对这些孩子而言，拥有是最重要的，而至于玩具本身好不好玩，他们不大关心，一旦拥有之后，真正被玩的时间是极短暂的。
（2）动手能力：很多玩具都是要求孩子自己组装的，但有些孩子只在乎怎么玩更高兴，而往往不愿自己去动手组装的，少有孩子会自己制作玩具的。在他们的潜意识里，认为有钱就可以买到玩具，组装的话可以叫卖玩具的或者让家长帮自己完成－－这样导致的后果是孩子只会接受现成的东西，而不会去创造新的东西。
（3）钻研精神：一个机器人玩具，如果只是满足于按说明书安装好了就够了，那孩子的兴趣也许永远只是一时半刻，如何改变造型？如何创新？机器人为什么会行走？孩子如果不愿去思考，不愿钻研，什么感兴趣就玩什么，对什么都感兴趣，遇到一丁点困难，兴趣就荡然无存，而到头来，什么兴趣都不持久，都只是肤浅的认识。
（4）对于钱的观念：钱是怎么来的？如果孩子答：从银行取的。您会不会感到失望？虽然小孩子还无法真正理解家长挣钱的辛苦，但如果在给孩子买玩具等物品时一味满足孩子，则只能让孩子觉得只要开口就有钱，再不行就哭……
（5）孤独的孩子：父母过多宠爱独生子女，导致孩子有不少不良习性：独占：这个东西是我的，谁都不能玩；骄宠：要求得不到满足时，一哭（或者要挟）就灵；懒惰：凡事父母都代劳了，不愿自己动手解决……在这些问题中，家长又该负有多少责任呢？ 虽然打骂不是解决问题的方法。但该拒绝的时候，家长一定要拒绝，决不答应其无理要求。
（6）团队合作：孩子在幼儿园做游戏为什么乐意与人团结合作，取得成功！而在玩玩具时有些独占呢？那是您给孩子买的玩具不是互动娱乐的游戏玩具，所谓游戏玩具，就是需要几个人协同配合才能玩的玩具，通过这样的玩具，可以在玩的过程中培养孩子们的集体协作精神和交流能力，更重要的，这些游戏，您也可以和孩子一起玩，促进亲子关系，让全家都获得欢乐！
玩是孩子的天性，家长应该在给孩子购买玩具时，有必要节制在孩子玩具方面的开支，同时要有针对性、有计划的选择购买适合自己孩子的游戏教育玩具，那样，才能充分发挥玩具的效用，才能留给孩子欢乐的童年时光！