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B型宝宝特点:天真感性

家庭医生在线 2012/6/19 23:26:39

  从表面看,B型孩子有两种不同类型,一种人像O型人那样活泼开朗,另一种腼腼腆腆。这种不同是到了上学之后才表现出来的,从调查报告来看,B型孩子比其他血型小孩都有着比较明显的差别,他们中间活泼开朗和腼腆怯生的区别,真可谓葱花拌豆腐,一清二白。B型孩子在幼儿阶段最少顾忌环境条件。

  B型孩子的活泼开朗与O型孩子不同。O型孩子表现为逗人喜爱,也有服务精神,而B型孩子则是通过他们的天真烂漫的性格给人一种充满活力的印象,用大人的语言来说则是他们的行为富有个性。

  不过随着不断长大,他们也开始意识到社会的存在了,他们一边不断地与大人社会进行交流,一边继续保留着孩子世界中的交际方式,沿袭着孩子世界的习惯。

  到了这个时期,他们中的大多数人往往自觉不能象别人那样习惯于社会,总感到自己笨笨拙拙的不如他人。

  从本质上来说,B型人最不习惯把自己的思想和行为束缚于一种固定的模式,他们最不愿意受到形式上的制约。但B型孩子不太了解社会,他们为自己不能与周围的环境相适应而感到不知所措。

  他们当中有些人由于具备独特的体力、才干或优秀的学习成绩而能处在比较优越的地位。这种人经过一段时间的茫然后也能适应过来了,他们的优越性掩盖了他们不擅长遵守社会秩序的缺点。这些孩子除非长大成人后遭到厄运,否则他们将不会改变他们忽视社会形态的态度,他们当中的大多数人长大成人后往往具备直言不讳的性格,敢于蔑视门第观念。

  有一些B型孩子知道自己这种不喜欢与人往来的性格不被人们赏识,于是他们就有意识地扮演着惹人喜爱的小花脸的角色。

  但是大约有近半数的孩子则变得越来越怯生、胆小怕事。在不会适应社会的人中什么血型都有,但唯独B型人因此感到羞涩难言。

  这种怯生腼腆的B型孩子越来越关门自守,他们很少参与社会活动,也不喜欢与周围人打交道。长大成人后,他们中的大多数将成为一些不大招人喜欢的人。

  这些怯生的羞涩腼腆的B型人,一旦有人与他们谈他们最感兴趣的话题时,也会表现出极大的热情。在社会上,一旦对自己的行动产生信心,他们也会变得直言不讳,敢于蔑视门第观念。在这个问题上,他们与为自己披上“自我克制”外壳的A型人相比,有着很大的差别。

  B型人身上雷达似的神经系统如果运转起来,比A型人更灵敏,但一旦他们把注意力集中在某一种事物上,他们的“雷达系统”也就停止工作了。况且,后一种情况的人较多,因此,他们常常被人非难为“马大哈”、“目中无人”。

  B型人一旦感到社会对自己不公平,自己的能力得不到发挥,受到别人歧视或认为自己被志同道合的朋友背叛,他们就会怒火中烧。有时候假如找到另一可以发泄怒火的地方,也有可能平息他们心中的怒火,假如找不到发泄的对象或是虽然有了发泄对象却受到阻碍时,他们将整日焦躁不安,这时候,那些自我克制能力不够强的B型人,或是火气旺盛的B型年轻人,很有可能因为某一件事突然冲动起来,抨击社会,破坏社会秩序。B型人本来就不太承认社会秩序的绝对性,他们想通过否定现有社会秩序使自己从得不到公平待遇的环境中解放出来。

  尽管有一些小的偏见、牢骚或意见,大多数B型人还是基本上与社会保持一致的。只要不是大的偏见,他们就不会脱离社会,况且,B型人又善于从日常生活小事中寻求乐趣。

  只要不是另有他图,则B型人最擅长集中精力从事他们感兴趣的事业。一旦感兴趣起来他们可以一件事连着一件事地干下去,一发不可收拾。B型人既有广泛的兴趣,也能专心做一件事,有着多面性和专一性。表面看来这似乎矛盾,然而这两种倾向盖出同源。我们所说的某一件事实际上是人为的划分,而兴趣往往是一个连着一个连锁发生,在这一点上他们的性格没有变。

  这种天生的气质与他们经过一段社会经验积累获得不受社会地位束缚的思想合二为一后,可以促使B型人从年轻时代起毫无畏惧地与前辈一块儿为自己制造一个可以自由活动的天地。

  此外,有些B型人虽然不精于形式上的人与人的交际,但实际上他也很有可能成为人际关系不错的人。年轻的B型人中也有一些面对这种复杂的人事关系应付自如的能人,这些人肯定是那些对人事关系有着浓厚的兴趣,喜欢钻研人与人之间关系奥妙的人。

(责编:方徽雯 )

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Q:什么是幼儿心理学

幼儿心理学是研究幼儿(3-6、7岁入学前儿童)心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。 幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支学科,和幼儿卫生保育教程、幼儿教育学、幼儿园教育活动的设计与指导等教育理论课都是学前教育专业的必修课。幼儿心理学的研究对象和任务  幼儿心理学的研究对象包括以下两方面:
1、幼儿心理发展的一般规律;
2、幼儿时期心理过程和个性的发展。幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是:
1、描述幼儿发展的普遍行为方式;
2、解释和测量个别差异,揭示幼儿心理发展的原因和机制;
3、探究不同的外在对心理发展的影响;
4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。

Q:关于孩子的心理发展

我也是一个孩子的母亲,我曾经在一个网站看到一些有关带孩子的问题讨论,具体是什么名我忘记了,不过我记得是这么说的,说隔代人带出的孩子会有心理上的疾病,比如说任性,脾气暴燥,自我中心等,你孩子可能也会出现这种问题,我们中国的传统是由老人带孩子,其实这里边的弊端是很大很多的,对于孩子的成长尤其是心理成长是非常的有利的。所以我想父母如果不是太得已的情况下,还是自己多带孩子好,有什么比得上孩子的将来更重要的呢。不知道我的想法的建议中不中你们听。

Q:孩子有逆反心里怎么办

建议:孩子一岁后第一个“逆反期”深入分析,我们能理解尝试独立的孩子,那些难以运用语言表达出的失落和不安。孩子在日益增多的行为规范和自然法则的约束下,在败多胜少、四面楚歌的探险历练中,逐渐发现自己不再是世界的中心,并且时时被失望、害怕和孤独围追堵截着:那天,他像爸爸那样一只脚踏上矮椅,却被重重地摔在地上,号啕之中全是对疼痛的愤懑与不解;一日,他像推积木一样把茶杯推下桌子,杯子莫名其妙的粉碎了,让他第一次品尝到自卑无奈的苦涩。他好想控制身边的事物,但却左右不了它们的发展。为此他慌恐、疑惑、茫然……由于语言能力的局限,孩子无法通过与成人的有效沟通,释放成长过程中遭遇到的心理重压。这么多的孩子表达不清的委屈凝聚成焦虑与不信任,面对父母的一切安慰、要求,他都可能会大声说“不!”,面对父母的关爱帮助,他会拒绝接受,而要“我自己来”。心理学家的分析孩子成长一定要有这个“反抗期”吗?心理学研究成果表明:通常儿童的心理发展是渐进式的变化,但在某些特定的转折时段内,儿童在成长中的心理矛盾会高度激化,对这种激化疏导的方式不同,会导致孩子产生不同强度的情绪体验,从而引发飞跃式的正、负两极变化。研究者据此提出了在儿童心理发展的特定阶段内,存在着转折期、危机期、对抗期等不同称谓的学术观点。如埃里克森认为:人的一生发展要经历8个“危机”,而在孩子出生后的头3年里就要经历两个危机的挑战。还有的学者认为:在儿童心理发展的转折中,典型的行为突变有两三岁的反抗执拗,七八岁的心理平衡失调,十二三岁的消极、违抗性等等。特别是由于在以上各阶段内,父母通常会由于儿童的对抗、逆反等极端行为,导致亲子关系的紧张、恶化,往往不经意间,就严重影响着孩子今后整个人生的和谐发展。但是,更多的科学研究和教育实践同样证明:转折期是儿童心理发展中的必经阶段,但“危机”并非必然相随。只要父母做好相应的心理准备和策略应对,就有可能变第一反抗期为第一发展加速期,为孩子的心智水平提升和良好性情的培养起到积极的支持、促进。

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