一项针对5岁幼儿的国际性调查显示，有20%的孩子会用iPad。当积木、玩偶、小汽车已不能满足孩子的需求，当宝宝开始把电子产品当玩具，家长应该怎么做，才能用其为宝宝开启智慧人生的大门呢？专家提醒广大家长，三大防范事项需注意。
控制时间 防宝宝受“伤”
利用iPad等电子产品声音和影像的配合，能刺激孩子不同的大脑区域，触屏式操作也可以增强孩子的手脑协调和反应能力。但是，色彩明亮的画面对于宝宝的视觉刺激是很强烈的，过长时间地注视，会引发宝宝视神经疲劳，甚至诱发近视。因此，对于宝宝使用iPad的时间一定要有所控制，每次玩的时间不要超过半个小时。尤其两三岁的孩子眼睛功能发育最为敏感，应培养孩子正确的用眼习惯，不要让孩子蜷在沙发上或在行驶的车中玩iPad,他们的眼睛“伤不起”。
正确引导 防宝宝成“瘾”
掌控iPad之类的电子产品注定要成为孩子们今后必备的技能，用“绝缘”的方式不让孩子接触也并非明智之举。堵不如疏，关键在于家长如何正确引导，科学使用。家长应把iPad更多的作为孩子教育学习的载体，如让宝宝跟着iPad读童谣，翻看图片，学认各种水果、交通工具等，在新鲜有趣中得到学习开发。防止宝宝对“游戏的诱惑”上瘾，家长在孩子最初接触iPad的时候，就应该“制定规则”，让孩子形成自然而然的约束感，养成好习惯后就会成为孩子自律的一部分。
变换方式 防宝宝变“宅”
对于iPad这种电子产品不要过分依赖，毕竟视频早教属于人机交流方式，婴幼儿在成长发育过程中，与人的交流才更是必不可少的。家长应增加和孩子的互动活动，多花时间陪孩子聊天、运动，不要为了哄住孩子不哭闹而让孩子变得不爱搭理人，让宝宝到小朋友们中间去，锻炼和人面对面沟通的能力。用多样化的方式分散孩子对电子产品的注意力，保护孩子的想像力和创造力，防止孩子变成“电子控”的“宅宝宝”。
