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低视力患者的康复程序

家庭医生在线 2011/5/26 15:40:43 举报/反馈

  导致低视力的疾病很多,且这些患者经过治疗和验光,视力仍无法满足日常的工作和生活。那么这是否意味着低视力患者就不能象正常人一样生活呢?不是。通过一定的康复训练,可以充分发挥低视力患者的残余视力,提高其学习、工作和参与社会的能力。

  1、原发病的治疗。通过各种检查作出正确的眼病诊断后,应先行屈光矫正、药物或手术治疗,尽可能改善视功能,对儿童还应积极进行视觉训练、弱视治疗。

  2、助视器的验配。使用助视器可使患者看清原本看不到或看不清的东西。既往统计学显示约50%以上低视力患者可以依靠助视器提高视力,而且这往往是提高患者视力的最后机会。

  3、助视器的使用训练。在没有经过严格及科学的训练之前,患者对助视器不乐意接受,因此我们工作的重点是:既要向患者介绍各种助视器的功用、优缺点,更要为他们选配适合的助视器及安排相应的使用技巧训练。

  4、功能性视力的训练。学龄儿童有着学习生活、学习知识和适应社会的迫切需要,因此功能性视力的训练显得尤为重要。训练项目包括:注视训练、视觉认识训练、视觉追踪训练、定向和活动训练等。

  5、心理康复。全社会都应关心和爱护低视力患者,尤其是家属更应给予同情和帮助,社会也应接纳他们,让他们学习生存的本领,安排他们做一些力所能及的事情。

(责编:杨金梅 )

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相关问答
Q:什么是低视力康复?

低视力的患者的康复首先需要进行眼病的筛查、诊断和必要的治疗包括标准屈光矫正(验光配镜),然后再由低视力专科医生、视光师通过患者的具体眼病、残余的功能视力、进行残疾等级评定,再根据患者个体年龄、用眼需求等进行评估后,制定个体化的康复计划、适配有效发挥患者残余视力的助视器并指导其进行视觉康复训练,包括进行日常生活技能、定向行走训练,还要重视低视力儿童成长中的心理康复、教育康复、职业技能培训,给予无障碍居家生活工作环境的改造以及低视力儿童的家长培训,使低视力患者能够更好地适应环境、适应社会,自理自立、重拾尊严,自信地融入、回归主流社会。

Q:世界爱眼日

概述世界爱眼日不同于全国爱眼日,世界爱眼日是每年十月的第二个星期四,是属于世界性的节日,而全国爱眼日是我国的节日,是每年的06月06日。关于世界爱眼日在这天,全球多个指定国家及地区会举办一系列的大型宣传活动。...

Q:什么是“低视力”?

低视力是指通过手术、药物或一般验光配镜仍无法改善的视功能障碍,主要包括两眼中好眼最佳矫正视力低于0.3及视野损害小于10度。全国低视力残疾已超过1000万。大部分患者均没有配戴助视器和进行科学的康复训练,他们中的相当部分被认为是无法治疗的盲人,从而与全盲患者一道,生活在黑暗和朦胧世界中。其实盲是看不见,而低视力是看不清、看不全。他们的眼病大部分是可预防、可避免、可康复的,低视力患者可以通过康复服务从朦胧世界中解放出来;通过助视器使用和各种视觉康复训练,帮助患者提高残余视力的使用能力,重新适应社会生活环境、提高学习、工作能力和生活质量,使其能够自理自立、重新融入社会,成为有尊严的人。

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