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“学习雷锋好榜样”曾经是一首广为流传的歌曲，尤其可以堪称儿歌的经典，因为在那个年代，我们社会滋养出一种精神，那就是助人为乐，社会上出现了一个有一个活雷锋。从那以后，每年的3月5日为“学习雷锋日”，希望社会上继承这种真善美的良好社会品格，代代相传。然而，这么些年过去了，“雷锋”虽然每年会出现一段时间，始终只是昙花一现，犹如过眼云烟，难以真正深入人心地接受这种教育，人性也没有真正受到这种熏染而得到升华。
其实，“雷锋”到了当今这个时代更多的只是一个单纯的代名词，它所要的是一种社会现象，一种在全社会形成奉献、仁爱、乐于助人社会风气，一种全社会道德境界的提升。
有人曾说过，要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。奉献、志愿、助人这些行为在道德层面上本身就是光鲜亮丽的，如果每个社会个体能够自我完善，那么就没有必要说是号召民众做好事。
学习雷锋宣传教育不够，还是自我意识的难以超越？笔者觉得两者皆是，学习雷锋每年只是阶段性和间歇性地在媒体上出现，作为新千年出生的人群来说，雷锋确实是一个模糊和陌生的词语，因为作为认识社会的“00”后，他们接受这个社会和社会反馈给他们的都和“雷锋”相去甚远。无论是在课本里，还是在成长环境的周围，这种教育已经逐渐远离，个人主义至上的理念和追求个性的狭隘观念始终超越，使得“雷锋”离我们渐渐远去。
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相反，社会上曾经流行过一阵“雷锋风”，只不过不是本意和传统理解的雷锋——奉献、助人，而是把雷锋的头像、为人民服务的口号等印染在背包上，作为一种时尚。
社会学把道德和信仰作为社会主体在社会活动上的重要部分，从研究社会的道德信仰来分析社会现象，最终来裁断某一个社会生活的文明程度。
如果回过头来看“00”后只知“雷人”，而不知“雷锋”的现象，我们会惊愕，甚至有些失望，这对社会文明程度绝对是一种大打折扣。只能说这是道德教育的一大败笔，当然这种教育不仅指社会教育，还有家庭教育。因为学雷锋只有在道德层面上才有约束力，当这种约束荡然无存时，道德教育就出现错位。
随着志愿者、义工等社会群体的出现，比如，汶川地震志愿者、奥运会志愿者、丛飞等一连串带有时代记忆的名词不断涌现，我们很欣喜看到，爱的种子在社会上不断播种、发芽、成长，并且开出绚烂之花，我们也不断地感动着。
有人会说“雷锋”已经过时了，那只是在特定时代的产物，不适合现代社会的社会性质。
笔者不敢戴着高帽子说“奉献乃生活的真正意义”这种大话，但是这个社会的确需要这种奉献精神，需要这种道德观念，并且是长久的、永恒的、保鲜的。