研究显示，英国儿童在家和学校很少用手劳作，这可能影响他们的脑部发育。

　　随着越来越多学校放弃木工、金工、手工艺、弹奏乐器和汽车维修等课程，英国儿童如今回到家只顾着打电脑和玩电脑游戏。

　　由拉斯金磨坊教育信托基金（ Ruskin Mill Educational Trust ）委托展开的一项研究得出结论，英国正逐渐从一个“拿螺丝起子的社会变成使用软件的社会”。

　　该项研究的报告书作者西格曼说：“利用双手在现实的三维环境中劳作，对于认知与知识全面发展是必要的。”

　　西格曼说：“研究显示，（儿童）在电脑虚拟世界中花费的时间日益增加，并正取代实际用手参与的玩耍与学习。”“那将能让孩童切实体验，这世界实际上是如何运转，并了解各种物质和各类事物发生过程，以及对抽象概念做出有根据的判断。”

　　西格曼在报告中介绍一群 11 岁孩童的案例，指他们在认知发展方面有某些不足之处，推论一些简单的机械问题的能力也下降了。

　　西格曼说：“这一发现清楚指出，有必要在现今教育政策中，加强‘三维'学习与手工艺所扮演的角色……这对经济具重要意义，实际上将改善劳动队伍利用电脑进行研究、设计与发展的能力。”

　　西格曼警告，阶级观念深的英国人不应该势利地看待学校中用手劳作的职业训练课程。

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