孩子寄宿回家不愿与家长交流,可能是学业压力、心理变化、沟通方式、个人空间需求、社交活动影响等。 1.学业压力:高中课程难度增加,学习任务繁重,孩子可能把更多精力放在学习上,无暇交流。 2.心理变化:处于青春期,自我意识增强,渴望独立和自主,对家长的管束可能产生抵触。 3.沟通方式:家长若过于急切或追问,会让孩子感到不被理解和尊重,从而不愿交流。 4.个人空间需求:希望有自己的时间和空间,处理个人事务和放松心情。 5.社交活动:在学校有了新的社交圈子和活动,更愿意和同学朋友交流。 家长要理解孩子所处的阶段和面临的情况,调整沟通方式,给予孩子足够的空间和尊重,耐心等待孩子愿意敞开心扉。
学习困难是一个综合征,是许多心理问题的结果,所以在治疗上,需要积极治疗原发病。
贾艳滨 主任医师 暨南大学附属第一医院
学习成绩下降是学习障碍(学习困难)最主要的表现,其他的症状要跟原发病相关。学习困难...
贾艳滨 主任医师 暨南大学附属第一医院
学习困难只是一种症状,它可能是由其他疾病引起的,在医学上定义为学习困难综合征,在学...
贾艳滨 主任医师 暨南大学附属第一医院
首先,家长不要逼迫孩子去学习,因为越逼迫孩子可能就越反感,越反感越会产生情绪问题,...
贾艳滨 主任医师 暨南大学附属第一医院
儿童学习障碍的病因尚未明确,可能与生物学因素和环境因素均有关系。是遗传、中枢神经系...
贾艳滨 主任医师 暨南大学附属第一医院
学习障碍的治疗应根据儿童的年龄、类型、程度、临床表现以及心理测评结果来确定。根据他...
贾艳滨 主任医师 暨南大学附属第一医院