孩子智力测试 60 多分能否上学不能简单定论,需综合多方面因素,如测试准确性、孩子日常表现、后续发展潜力、教育资源适配性、家庭支持情况等。 1.测试准确性:智力测试可能受多种因素影响,如孩子当时的状态、测试环境等,一次测试结果不一定完全准确。 2.日常表现:孩子说话口齿不清但自理能力强,能唱歌、背诗、背三字经,说明在某些方面有较好的能力。 3.后续发展潜力:孩子年龄小,大脑仍在发育,具有一定的发展潜力。 4.教育资源适配性:学校的教育方式和资源能否满足孩子的需求很重要。 5.家庭支持情况:家长能否积极配合学校,给予孩子足够的关注和帮助。 综合考虑这些因素,不能仅依据一次智力测试结果就决定孩子是否能上学,建议家长与学校充分沟通,共同为孩子的成长创造有利条件。
智能障碍根据病因可分为两类:先天性智能障碍:如精神发育迟滞;获得性智能障碍:如急性...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院
智能障碍病因可分为两类:先天性智能障碍:如精神发育迟滞;获得性智能障碍:如急性脑外...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院
多数癫痫患者可以保持正常的智力,但却有小部分的患者出现不同程度的智能障碍,表现为思...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院
轻度智能障碍的患者,日常生活能够自理,有的仅表现学习和工作能力下降、思维迟钝、情绪...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院
依据可能的病因选择必要的有选择性的检查。实验室检查:血常规、血生化、电解质,注意对...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院
智能障碍是一组临床综合征,可有记忆、认知(概括、计算、判断等)、语言、视空间功能和...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院