幼儿园小班孩子智力测试 60 多分是否能上学,不能仅依据这一结果简单判断,需综合考虑多方面因素,如孩子的语言表达、认知能力、社交能力、学习潜力以及家庭支持等。 1. 语言表达:孩子说话有点口齿不清,但能唱歌、背诗、背三字经,说明有一定的语言基础,后续可通过语言训练改善。 2. 认知能力:能认识 1 到 100,展现出一定的数字认知,但智力测试是多维度的,不能仅看数字认知。 3. 社交能力:在幼儿园与小朋友的交往情况很重要,良好的社交能力有助于适应学校生活。 4. 学习潜力:孩子的学习积极性和接受新知识的能力需要观察和培养。 5. 家庭支持:家长积极与老师沟通,共同关注孩子成长,提供支持和鼓励。 综合来看,智力测试分数不是决定孩子能否上学的唯一标准。家长和老师应共同努力,为孩子创造良好的学习和成长环境,挖掘其潜力,促进全面发展。
智能障碍根据病因可分为两类:先天性智能障碍:如精神发育迟滞;获得性智能障碍:如急性...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院
智能障碍病因可分为两类:先天性智能障碍:如精神发育迟滞;获得性智能障碍:如急性脑外...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院
多数癫痫患者可以保持正常的智力,但却有小部分的患者出现不同程度的智能障碍,表现为思...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院
轻度智能障碍的患者,日常生活能够自理,有的仅表现学习和工作能力下降、思维迟钝、情绪...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院
依据可能的病因选择必要的有选择性的检查。实验室检查:血常规、血生化、电解质,注意对...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院
智能障碍是一组临床综合征,可有记忆、认知(概括、计算、判断等)、语言、视空间功能和...
陈卓铭 主任医师 暨南大学附属第一医院