上课时出现紧张、发抖、不敢抬头看黑板、与同学相处不佳等情况,可能由心理因素、社交能力、身体状况、环境影响、过往经历等所致。 1.心理因素:可能存在焦虑症、社交恐惧症等心理问题,导致在特定场景下过度紧张。 2.社交能力:缺乏良好的沟通和人际交往技巧,影响与同学的关系。 3.身体状况:某些生理疾病,如甲状腺功能亢进,可能引起情绪波动和手抖。 4.环境影响:教室氛围压抑、老师教学方式不适应等环境因素也会加重紧张情绪。 5.过往经历:曾经在课堂上有过不愉快的经历,留下心理阴影。 总之,出现这些症状需要综合考虑多方面因素。建议先尝试自我调整心态,如深呼吸、积极自我暗示等。若症状持续不缓解或加重,应及时就医,进行专业的心理评估和身体检查,明确原因后采取相应的治疗措施。同时,要积极参加社交活动,提升自己的社交能力。
预防流感的食疗方可尝试以下几种:
1、大葱烧豆腐:把大葱切成小段,...
杨汉勤 主任医师 中国人民解放军南部战区总医院
这种情况很可能患了“高催乳素血症”。催乳素是垂体前叶分泌的一种激素,具有促进乳汁分...
叶长生 主任医师 南方医科大学南方医院
细针穿刺是一种检查方法,主要用于甲状腺结节的诊断,同时,,可以对甲状腺结节进行治疗...
邓爱民 副主任医师 中国人民解放军南部战区总医院
按照世界卫生组织推荐的补碘范围就是每天100-1000微克。每天盐的摄入量在中国的...
冉建民 主任医师 广州市红十字会医院
严格来说碘缺乏有什么症状要看在人的哪个阶段。从人体的发育来说,胚胎期到儿童、青少年...
冉建民 主任医师 广州市红十字会医院
在甲亢治疗中,甲状腺功能的情况不是稳定不变的,所以应在医生的指导下,根据具体病情调...
王向宇 主任医师 暨南大学附属第一医院