宝宝多动症有哪些表现及如何判断？

宝宝多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，表现多样。主要有注意力不集中、多动冲动、情绪不稳定、学习困难、社交问题等。判断需综合多方面因素，包括行为观察、家长和老师反馈、专业评估等。 1.注意力不集中：宝宝难以长时间专注于一项任务，容易分心，做事拖拉。 2.多动冲动：活动过度，坐立不安，难以安静等待，经常抢答、打断别人。 3.情绪不稳定：情绪波动大，容易发脾气，喜怒无常。 4.学习困难：学习成绩不佳，难以理解和掌握知识。 5.社交问题：与小伙伴相处困难，不懂得分享和合作。 总之，宝宝多动症需要家长和老师的细心观察，一旦发现可疑迹象，应及时带孩子到正规医院儿童保健科或精神心理科就诊，进行专业评估和诊断，以便尽早干预和治疗。

婴儿时期不是很容易看出来，一般是3-5岁最明显。多动症叫ADHD，儿童注意力缺陷多动障碍或脑功能轻微失调综合征。有一点要纠正的是，多动症的孩子不一定非要是多动的，不动的也有这个病。所以应该叫注意力缺陷障碍。表现，学习学不进去，铅笔或者什么东西掉地了，能捡十几分钟甚至半个小时。你看似他好像很用心的在听课，其实什么都没听进去。注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动。这个需要去做ADHD的测试，如果是的话就要做感统训练。这个找纠正早好。所以不是多动的孩子就一定有多动症，不动的孩子就一定没有多动症。具体还要分析的。

儿童多动症是一种常见的儿童行为异常问题，又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍。这类患儿的智能正常或基本正常但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动以致影响学习成绩，在家庭及学校均难与人相处。如果有这方面的倾向可以吃一些静￥灵￥颗￥粒这样的保健食品来养心补肾、调和脾胃、宁心安神，抑制大脑皮层过于兴奋，起到健脑益智、宁神开窍的良好作用，有效缓解多动症，它的成分天然无副作用，不会影响孩子的发育。

考虑以上症状是该年龄段发育的特点,是正常现象,建议到医院查明原因,以便确诊.------------多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状,即注意障碍和活动过度,可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于6岁以前,学龄期症状明显,随年龄增大逐渐好转.部分病例可延续到成年.表现为：　　(1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一.患儿主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的干扰而分心.注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动.做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率.做事有始无终,常半途而废或频繁地转换.做作业拖拉,不断地以喝水,吃东西,小便等理由中断,做作业时间明显延长.有些患儿表现为凝视一处,走神,发呆,眼望着老师,但脑子里不知想些什么.老师提问时常不知道提问的内容.注意障碍是本症必须具备的症状.　　(2)活动过度：活动过度为另一常见的主要症状.表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室.话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意.喜观玩危险的游戏,常常丢失东西.多动有两种类型：一是持续性多动.患儿的多动性行为见于学校,家中等任何场合,常较严重.二是境遇性多动.多动行为仅在某种场合（多数在学校）,而在另外场合（家中）不出现,各种功能受损较轻.　　(3)冲动性：情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折.行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训.　　(4)学习困难：主要表现为学习成绩低下.多动症患儿智力是正常或基本正常的,学习困难的原因与注意力不集中,多动有关.出现学习困难的时间,决定于智力水平及多动症的轻重程度.智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难.智力水平较高,多动症状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难.　　(5)神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征,表现为快速轮替动作笨拙,共济活动不协调,不能直线行走,闭目难立,指鼻试验阳性,精细运动不灵活,部分患儿可有视觉-运动障碍,空间位置觉障碍等.