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家长教幼儿识字的方法

家庭医生在线 2013/10/18 10:23:12

  怎样教宝宝识字呢?家长在教幼儿识字时不宜太多形式化,小编认为从生活的点滴中就可以有效教孩子认字,是不是觉得很容易呢?下面小编就来具体教你方法吧。

  家长教宝宝识字的方法

  相关性识字:在教孩子们识字的时候,你可以把相同部首的字放在一起,比如三点水旁的放一块,象“江”、“海”、“河”等等,告诉他们这些都是和水有关的;再如,把足字旁的放一块,“跑”“跳”等等,这些字都是和脚有关的,“鸡”、“鸭”、“鹅”这些字里都有一个“鸟”字,而这些东西也都和鸟儿长得很像,都属禽类;还有提手旁,人字旁等等。把这些字归归类,这样不是能提高孩子们的观察力和分析能力吗?

  环境识字:在教育孩子的时候,可以在相应的实物上附上文字,或口头说明,如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片,外出时如看到来来往往的汽车就说“车”(汽车、火车、卡车、警车……);看到树就说“树”(杨树、柳树、松树、大树……)。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解,从而加深了印象。

  动作识字:父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候,就可以拿出写着“穿”字的卡片,然后做“穿”的动作,并让孩子也来做做“穿”的动作,达到让孩子既动手又动脑的效果。

  儿歌识字:朗朗上口的儿歌、诗歌,是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌,让孩子把他喜欢的儿歌背出来,再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝。

  图片识字:父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片,或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中,时不时地通过卡片,以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松,父母教得也轻松,更重要的是,能加深孩子对汉字的印象。

  引诱孩子识字:成人与成人说话,故意相互问字,教字,写字,猜字谜考字,谈得津津有味,吸引住孩子的注意,引诱孩子主动来看来问,积极参与识字活动。

  家长教幼儿识字不仅有以上方法,还有小游戏也可以教宝宝识字哦。

  家长教宝宝识字的游戏

  猜字:打破宝宝识字障碍的5个小招中,小编首推猜字,因为如果在识字过程中能增加一点神秘色彩,更能调动宝宝的情绪,所以猜字往往能让宝宝印象深刻。爸妈可以把手和识字卡都放在背后,然后一边说“一二三四五,看我变出了什么字?”,一边拿出一张识字卡,让宝宝把这个字读出来,再验证一下对错。

  摆字:宝宝识字是不仅需要学习,还需要复习,以免宝宝学了就忘。针对复习,用围棋子或者磁力棒摆一些字是一个很好的方法,因为摆出来的字线条比较硬,会加深宝宝对字的印象,以免宝宝的记忆容易混乱。

  找字比赛:年龄小的宝宝容易分散注意力,所以在教习识字的过程中一定要提高趣味性,比如跟宝宝玩找字比赛来调动宝宝的情绪,利用宝宝的好奇心使她熟记以前学过的生字。找字比赛特别适合一家三口,可以由一位家长做裁判,说出识字卡中的一个字,让另外一位家长和宝宝就一起开始找,看到谁最先找到,谁就是第一名。注意宝宝的好胜心比较强,应该多让宝宝得第一,但为了培养宝宝的挫折意识,也应该适当让宝宝输。

  打扑克:把识字卡都当做一张扑克牌来玩,不仅可以让宝宝识字,还可以满足一下宝宝想玩大人游戏的心理。家长可以出一张,并说所出的是哪个字,然后宝宝再出一张,同样把卡片上的字读出来,直到把手里的识字卡出完,然后洗一洗牌,再开始下一轮的游戏。

  让宝宝做“教师”:还记得小时候我们总爱模仿大人吗?其实模仿大人也是宝宝一直的愿望哦,如果家长偶然可以和宝宝角色互换,让宝宝做“教师”,自己做学生,可以让宝宝认真地回忆以前学过的字,对字的记忆会更加深刻哦。

  爸爸妈妈们,快来教幼儿识字吧。

(责编:方徽雯 )

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相关问答
Q:怎样教幼儿识字

心理分析:你好,宝宝对书可能很感兴趣,但是并不一定对识字有兴趣。心理学证明,过早让宝宝识字会损害宝宝的形象思维能力,因为识字这个过程就是放弃不确定的感觉,而寻求一种确定的认知,这可能会影响到孩子以后对艺术和科学的一些敏感的认知,很多科学家和艺术家识字都是很晚的,所以尽量不要在5岁之前交孩子认字,那样不但不利于孩子保持天分,还会损害孩子的某些与生俱来的才能。实验证明,小孩在很小的时候能够能够分辨出很小的色差和音差,就是同样一种颜色比如黄色他能够分辨出不同,而成人这种能力就没有被保留下来。所以建议过早教孩子认字需要三思。心理指导:建议在孩子5岁之后再让其认字比较好,之前可以让其表达,背诵都是可以的,这样可以充分保留小孩灵敏的感知能力,对他以后的成材是有帮助的。

Q:请快速回答我医生

3-6岁是儿童学汉字的最佳年龄段,让孩子尽早阅读,对培养孩子的学习兴趣有益无害。  从生理学上讲,人在儿童时期大脑发育速度最快,三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右,约相当于成年人脑重的2/3,七岁时脑重达1280克,相当于成人脑重的9/10。  儿童大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。从心理学上讲,幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期,抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式,他们学习的积极性会特别高。  识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字,重要的是在识字过程中,孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么,该如何来引导孩子认识汉字呢?以下办法,也许爸爸妈妈可以试试。  1、看图识字  结合以图为主、以文为辅的短小故事,引导幼小儿童认识图文中对应明显的字,并根据图画的意思猜出文字。或者,找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌,帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法,稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。  2、利用游戏认字  游戏是儿童的天性,只要家长肯动脑,游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头,家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个,孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。  3、利用幼儿故事教孩子识字  孩子喜欢反复听同一个故事,家长可以按照故事书的内容一字一句地讲,直到孩子也能一字不差地讲下来。然后,把着孩子的手,指着书上的字一遍遍地教,这样孩子会领会一个字发一个音,不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。  4、用汉字积木识字  买一盒汉字积木,让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开,和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字,并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。  5、利用顺口溜识字  顺口溜的特点是语言简短明朗,语句押韵,读起来朗朗上口,易读易记,适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字:左手拍了九下球,四滴汗珠往下流。  6、拼词造句识字  幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记,反映出来的就是单独一个字的认读,以词汇、句子形式记忆的,反映出来的就是词汇和句子,有着整体记忆的特征。  如幼儿已会认读整首儿歌,看似每个字都认识,但单独抽取其中一字让其认读时,却不认识了。根据这一特点,可以采用拼字念儿歌的游戏,帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系,鼓励孩子创造性地组词造句,拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。  有了理想的方法,还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字,还应该遵循一些原则:  渐进原则  在开始学习阶段不要急于求成,盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标,然后逐渐加大识字量,尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则  绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事,赞美的语言会使他们的自信心倍增,鼓舞他们去独立学习。  游戏原则  对孩子来说,与其说识字是一种脑力劳动,不如说是一种“记忆游戏”,只要采取孩子感兴趣的方法,孩子就会在不知不觉中完成识字任务。  环境原则  创设适宜的识字环境,即非书本环境和书本环境,让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径,让幼儿经常反复地接触汉字,通过耳濡目染的环境熏陶,让孩子增加对汉字的亲切感。  多样性原则  孩子识字没有固定的场景和模式,每位家长可以结合自己孩子自身的特点,灵活地选择方法,培养孩子的识字兴趣,使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合,力争取得最好的效果。  及时复习原则  孩子学过的字一定要及时复习,否则像熊瞎子掰玉米,掰一穗丢一穗,认识的字是不会有累积和增长的。为此,家长应经常和孩子一起复习学过的汉字,养成习惯后,自然会收到意想不到的效果。

Q:宝宝不会写字

其实教宝宝写字不用那么正儿八经的,你可以先自己当着宝宝的面写着玩,让他产生好奇心,一旦他对你写字的行为产生了兴趣,你顺势而为给他一支笔,让他开始随便画,当他能够控制笔画出一些东西之后,你就可以尝试跟他一起写,写一些他感兴趣的字,他自然就会热心地去模仿了。只要他能写出一两个字,那种成就感就会鼓舞他继续努力去学习。写字也跟别的事情一样,我觉得没有必要给孩子压力,一定要让他先体验到其中的乐趣,这样他才会有更多的想要写字的渴望,自然也就会学的更好了3-6岁是儿童学汉字的最佳年龄段,让孩子尽早阅读,对培养孩子的学习兴趣有益无害。  从生理学上讲,人在儿童时期大脑发育速度最快,三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右,约相当于成年人脑重的2/3,七岁时脑重达1280克,相当于成人脑重的9/10。  儿童大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。从心理学上讲,幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期,抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式,他们学习的积极性会特别高。  识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字,重要的是在识字过程中,孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么,该如何来引导孩子认识汉字呢?以下办法,也许爸爸妈妈可以试试。  1、看图识字  结合以图为主、以文为辅的短小故事,引导幼小儿童认识图文中对应明显的字,并根据图画的意思猜出文字。或者,找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌,帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法,稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。  2、利用游戏认字  游戏是儿童的天性,只要家长肯动脑,游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头,家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个,孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。  3、利用幼儿故事教孩子识字  孩子喜欢反复听同一个故事,家长可以按照故事书的内容一字一句地讲,直到孩子也能一字不差地讲下来。然后,把着孩子的手,指着书上的字一遍遍地教,这样孩子会领会一个字发一个音,不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。  4、用汉字积木识字  买一盒汉字积木,让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开,和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字,并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。  5、利用顺口溜识字  顺口溜的特点是语言简短明朗,语句押韵,读起来朗朗上口,易读易记,适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字:左手拍了九下球,四滴汗珠往下流。  6、拼词造句识字  幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记,反映出来的就是单独一个字的认读,以词汇、句子形式记忆的,反映出来的就是词汇和句子,有着整体记忆的特征。  如幼儿已会认读整首儿歌,看似每个字都认识,但单独抽取其中一字让其认读时,却不认识了。根据这一特点,可以采用拼字念儿歌的游戏,帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系,鼓励孩子创造性地组词造句,拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。  有了理想的方法,还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字,还应该遵循一些原则:  渐进原则  在开始学习阶段不要急于求成,盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标,然后逐渐加大识字量,尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则  绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事,赞美的语言会使他们的自信心倍增,鼓舞他们去独立学习。  游戏原则  对孩子来说,与其说识字是一种脑力劳动,不如说是一种“记忆游戏”,只要采取孩子感兴趣的方法,孩子就会在不知不觉中完成识字任务。  环境原则  创设适宜的识字环境,即非书本环境和书本环境,让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径,让幼儿经常反复地接触汉字,通过耳濡目染的环境熏陶,让孩子增加对汉字的亲切感。  多样性原则  孩子识字没有固定的场景和模式,每位家长可以结合自己孩子自身的特点,灵活地选择方法,培养孩子的识字兴趣,使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合,力争取得最好的效果。  及时复习原则  孩子学过的字一定要及时复习,否则像熊瞎子掰玉米,掰一穗丢一穗,认识的字是不会有累积和增长的。为此,家长应经常和孩子一起复习学过的汉字,养成习惯后,自然会收到意想不到的效果。

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