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转载 来源: 家庭医生在线论坛 2009/7/27 14:08:49

  马上就到“六一”儿童节了,很多父母都为自己的孩子准备了一份礼物,孩子们也在猜测着今年又能收到一份怎样的意外之喜。但是,儿童节的快乐真的是来自那一份份精美的礼物吗?

  “六一”礼物家长出手大方 

  最近一段时间,儿童专柜成了商场中的销售旺地,买衣服、买玩具、买文具……不少家长掏钱购物的时候都少了往常的前思后想,给孩子准备的礼物也是价值不菲。“最新款的笔记本电脑,孩子已经说了很长时间,趁着儿童节给他买了吧。”在一家家电卖场,市民马女士刚刚给儿子买下了心仪的电脑,“平时工作忙,顾不上孩子,‘六一’不能再让孩子失望了。”

  记者在新世界商城的玩具销售点看到,不少家长趁着周末过来给孩子选礼物,毛绒玩具、儿童车、电动玩具……有的家长甚至一次给孩子买了3件礼物。一家销售点的工作人员告诉记者,这两天货很好卖,也能卖上好价,他们专门提前多进了一点货,“‘六一’是我们的销售旺季,这时候家长最舍得给孩子花钱。”“‘六一’儿童节不就是给孩子买份礼物嘛,孩子都盼着,除了买礼物没有什么特别的打算。”记者在最近几天的采访中了解到,目前,大部分家长都已经有了给孩子买礼物的打算,一部分家长的预算还十分可观,“孩子能收到礼物就高兴,当家长的不就是让孩子高兴嘛。”一位姓顾的父亲告诉记者,儿子早就告诉他想要一架航模,他到时候照着儿子的要求买就行,不用再花什么心思。

  在一家商业银行工作的杨女士告诉记者,她的收入比较高,但工作特别忙,常常是一周跟孩子见不上几次面,更别提周末带孩子出去玩,很多时候她只能用礼物来弥补自己对孩子的亏欠,儿童节也不例外。“我要带着客户做活动,只能把自己的孩子晾一边。”杨女士说,给孩子一份礼物也是她的无奈之举。

  一件礼物不能让孩子快乐一年 

  “我就想在那天和爸爸妈妈好好玩玩,因为我学习成绩差,妈妈对我要求很严格,每天都要求我复习到很晚,最晚的时候能学到晚上10点。妈妈不仅让姥爷给我辅导文化课,还给我报了兴趣班,每个周末都要去学跳舞和画画,根本没时间去玩。”胜利大街小学六年级的天天(化名)怯生生地说,她有时候甚至觉得妈妈根本不爱她。

  十亩园小学的苗建月说:“‘六一’那天我最想和爸妈去植物园玩,因为爸爸平时上夜班,妈妈身体又不太舒服,所以平时很少有时间陪我。”青龙街小学的花韶泽说:“我平时就住在爷爷奶奶家,只在周末才回家,很少见爸爸妈妈,真想和他们一起出去玩玩。”“我希望那天变成真正属于自己的节日,我不想要爸爸妈妈的节日礼物,只要自己觉得快乐就行。”胜利大街小学的江明轩说,儿童节最大的愿望就是“一家人开心地在一起,没什么压力,不用想作业有没有做完,不用想看电视时爸妈的脸色,自己想干什么就干什么。”

  另外,记者在采访中还发现,一部分孩子对父母很有“意见”,他们已经不希望父母突然改变,变得理解他们,能陪伴他们一起玩,所以在“六一”儿童节来临之际,他们要“狠狠敲爸妈一笔”。“我们和父母根本就玩不到一起去,整天这个不让玩,那个不让玩的,和他们开心玩一天太难了。”六年级的瑶瑶说,“我现在就需要一份礼物,不是笔记本电脑,就是名牌手表,MP3、MP4也行,这是他们平时不管我应该付出的‘代价’。”

  记者了解到,无论是期盼礼物的孩子,还是等待与父母开心玩一天的孩子,在他们的内心里,其实盼望的是父母的理解和平时的陪伴,他们不希望只有在儿童节期间自己的快乐才能被父母关注,“一件礼物不能让我开心一年”,这是很多孩子的心声。

  “喜欢收到礼物以及收到礼物后的开心,对每一个人来说,都是很正常的事情,孩子也不例外,但是,这个开心能持续多久?太短了,很少有人或者孩子会收到礼物快乐一年。孩子们需要的以及真正能够开心的是父母的理解、关心以及没有任何附加条件的陪伴。”东方双语实验学校的刘国妍老师说。

  刘国妍说,她曾经让学生们以“最开心的事”写过作文,学生们提到最多的就是与父母或者小伙伴一起出去玩,很少有学生写收到礼物有多么开心,而在“最难忘的事”中,学生们提到的也多是外出游玩的经历。刘国妍说,她在日常的教学中发现,现在很多独生子女都缺少童年的快乐经历,很多孩子的课余生活都被学习、学艺所占据,一家人之间的游戏互动、交流互动都比较缺乏。

  刘国妍建议家长,如果工作比较繁忙,没有太多的时间陪孩子做游戏,可以跟关系比较亲近的、有相似年龄孩子的朋友结成对子,两家或多家的家长轮流带着孩子们外出或在家里玩,这样一方面解决了孩子无法经常走出家门的问题,也给孩子找到了童年的玩伴,孩子们玩得会更加高兴。如果家长想要送给孩子礼物,一定不要只看重价格而非孩子是否需要,刘国妍说,家长们有时候不妨给孩子写一封信,说说这一年中孩子留给他的宝贵记忆或者家长为孩子悄悄做过什么,孩子看了之后也会非常感动。

  “家长要留给孩子时间,不要只给孩子礼物。”刘国妍说,儿童节就是让孩子们快乐的节日,但孩子们不只在这一天需要快乐,需要家长们的关注、理解,多与孩子互动不仅能给孩子带来快乐,还会提高孩子的情商,有利于孩子的健康发展。

(责编:温小军 )

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Q:早教??????????

幼儿早期教育内容主要是育儿刺激和玩耍,使小儿感受丰富多彩的外界环境,即各种颜色,多样形状和不同声音.在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具,时常更换,以引起小儿看和听的兴趣.给一些常用物品,发展小儿嘴,眼,手的探索能力.在喂养和护理时,不断和小儿亲切交谈,逗引小儿高兴地发声.可通过和孩子说话,唱歌来促进小儿的社会适应和交往能力.通过各种玩耍发展幼儿早期教育小儿知觉辨别,交流,精细动作和大运动控制能力.l-2岁以训练语言和协调动作为主,发展对语言的理解能力,通过说做并行,模仿口型等训练小儿用简单词句表达自己的意愿和需要.通过双手配合活动,动手的游戏,涂画,翻书,生活操作等发展小儿动手能力.通过讲故事,游戏,舞蹈,体育活动,延长他们“集中注意”的时间,激发其好奇心和自信心,培养独立能力,毅力和勇敢等优良性格.早期干预幼儿早期教育是通过指导家长实施的.由符合条件的对象在新生儿出院前,取得家长的同意和合作.具体做法和正常儿早期教育类似.早期干预结果出乎意料,1岁半时窒息新生儿早期干预组智力发育指数为105分,而正常儿为100分,完全赶上正常小儿发育水平.而窒息常规育儿组(按父母的育儿方式)1岁半时智力发展指数为90分,明显低于早期干预组和正常儿.更为重要的是,未经早期干预组中,有9%小儿智力低下,早期干预组中在1岁半时没有一个智力落后于正常水平.早产儿早教组52人,常规育儿组51人,正常对照组53人.其早教方法同窒息儿.结果同样感到非常惊喜.早产儿2岁时,早教组智力发育指数104.5分,比常规育儿组89.9分高出14.6分,完全赶上并超过正常儿98.8分.早产儿常规教育组的智力发育指数比正常儿低约9分.同样令人高兴的是,接受早期教育的早产儿中没有1人在2岁时智力低于正常,而接受常规育儿的早产儿中有6.7%智力低下.

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