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转载 来源: 家庭医生在线论坛 2009/4/22 10:32:47


  面对培养孩子这个巨大而艰巨的工程,全世界的妈妈都不无压力——繁琐的工作、干不完的家务、养育孩子过程的琐碎、教育孩子的迷茫、望子成龙的憧憬……

    压力之下,需要妈妈们调整自己的心态、为自己解压,没有压力的妈妈最美,也最能做出理性的判断。值此女性节来临之际,妈妈们请开动脑筋,听取专家的意见——不做“全能”妈妈,只做轻松美妈,学习正确的育儿良方,让你的孩子更棒、更优秀! 

    典型案例 “全能”妈妈&“低能”儿子? 

    为儿子的事,叶最近非常痛苦。进入重点高中就读的儿子,一改向来老实听话的脾气,突然对妈妈粗暴起来,还每天在家睡觉,整整一星期不肯去学校上课。叶想不明白,对儿子的成长,自己算是尽心尽力了。叶平均每周至少要去学校一次,与老师做个沟通,问问儿子的学习情况。对儿子交往的同学,她也要亲自了解,甚至联系上这些同学的父母。儿子与同学在外面的活动,她都要亲自安排,出钱出力。儿子在学校里发生的每件事,事无巨细,她全部都要过问并亲自出面解决。为此,儿子的同学都叫她“全能妈妈”。 

    叶为儿子的变化痛苦得连续几星期茶饭不香、夜不成寐,人也一下消瘦了。儿子却说,他其实比母亲更痛苦。从小在“全能妈妈”监控下长大的他,是所有同学眼中的“低能儿子”。他学习成绩优异,可同学都瞧不起他;因为他,所有的朋友都会成为妈妈的监控对象,所以没人愿意与他交朋友。他孤独、自卑,他羡慕那些勇敢、有自信的同学。他希望在进入高中换了学校后,能改变以前自己的形象。于是便开始跟妈妈抗争。 

    专家观点 父母无法替代孩子的成长 

    孩子成长的过程是一个父母无法替代的体验过程。在案例中,虽然孩子的学习不错,但由于他的母亲没有给予他体验自我成长和获得成功快乐的机会,所以他没有幸福感。其次,进入青春期的孩子对自尊的需求更加渴望,而家长只关心孩子的成绩,无视他的自尊、过多干预孩子,必然遭到孩子的叛逆。这个好心没好报的妈妈,应该尽快更新教育理念,多学习做妈妈的智慧,切实逾越教育误区:过高的期望,带来孩子的无望;过分的溺爱,带来孩子的无情;过多的干涉,带来孩子的无奈;过度的保护,带来孩子的无能;过多的指责,带来孩子的无措等,重新建立起与孩子互相信赖和彼此尊重的亲子关系。 

    成就轻松妈妈 

    繁琐的工作、庞杂的家务,已经让人疲于应付,然而家里没伴的小独苗儿还要缠着你给他讲故事、猜谜语、做游戏,甚至到睡着的那一刻还牢牢地抱着你的手……许多整天忙个不停的妈妈,会发出忙、累、乱、没有自我的感慨。其实,这一切,也许只要你动动脑筋,想想对策,就可以改变。其实,做一个轻松妈妈一点也不难。 

    培养孩子的独立性,尽量解放自己。 

    孩子早一天独立,妈妈才能早一天轻松。但这种独立来源于孩子生活自理方面的独立,也更来源于其思考能力、决断能力和克服困难意志力等方面的独立。 

    【应放弃的做法】一手包办孩子所有的事情,永远把他们当成孩子来对待。 

    【应放弃的观念】孩子还小,有些生活能力到时候再培养;孩子永远是孩子,我必须为他多考虑多做一些。 

    【应坚持的原则】使用不伺候,放手不放纵,陪伴不代替。 

 

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    【具体做法】 

    1.舍得使用孩子,让他们自己的事自己做。2.提供独立思考的机会,让孩子勤动脑。3.把选择的机会留给孩子,培养孩子自我抉择的能力。4.早点培养克服困难的精神,绝不事事包办代替。 

    给孩子一个空间,还妈妈一份自我。 

    孩子的成长离不开自我成长的自由空间。妈妈们在关爱孩子成长的同时,更应注意适时给孩子一个自由的空间,放手让他们体验到学习的乐趣和成功的欣喜,同时也能给自己减压和轻松一下的理由。 

    【应放弃的做法】有的妈妈从早到晚跟在孩子们后面,每一件事都要指指点点;有些妈妈希望孩子不停地学习,无法忍受孩子有空闲的时候,觉得那是在浪费时间。 

    【应放弃的观念】宝宝太小,许多事情都做不好,要时时给他们指导;宝宝太可爱,要时时陪伴让他感到我们是多么爱他;孩子没有自制力,要时时督促他们该完成的事儿。 

    【应坚持的原则】相信孩子,让他们找到属于自己的方法实现自我。 

    【具体做法】 

    1.给孩子一个时间,让他们自主安排。2.不要时时围着宝宝转,给孩子成长的空间。3.给孩子创造一个自主学习的途径,让他们在学习中获得乐趣。 

    教育孩子有主见,不庸人自扰。 

    对孩子的教育不要人云亦云。自己的孩子自己最了解,妈妈们要在不断进行自身知识结构完善的同时,充分认识孩子的优缺点,加以正确的引导,帮助孩子发挥自己的优势,走上成功之路。 

    【应放弃的做法】为了能超过同龄的孩子,妈妈们把自己的孩子像牛一样在各个培训学校、培训班之间赶来赶去,然而对于孩子真正的特长和爱好并不清楚。 

    【应放弃的观念】为什么别人的孩子总比自己的孩子优秀;弹钢琴、练画画才是高雅的爱好,在野地里乱跑乱跳的孩子总难登大雅之堂;学习分数是硬道理,不允许孩子有申辩的机会。 

    【应坚持的原则】尊重孩子的选择,帮助他们成功地坚持自己的理想和爱好。 

    【具体做法】 

    1.欣赏自己的孩子,相信他们会做得更好。2.充分尊重孩子的天性,多从正面引导。3.注重与孩子的沟通技巧,和孩子做知心朋友。 

    巧做好妈妈,让压力降到最小。 

    对白领妈妈来说,应以E时代的资讯来武装提高自己,并想出办法对付恼人的家务琐事,以高效率将琐碎化为乌有,让生活变得轻松起来。 

    【应放弃的做法】周末时光总是在大扫除或制作家庭大餐的情况下度过,陪孩子的事总是让老公代劳,或一周又一周地拖着;工作压力大应酬多,总是早晨起来才匆匆忙忙地收拾书包,并来不及吃早餐,孩子的早餐也往往会没有着落。 

    【应放弃的观念】干工作累,做家务累,有了孩子这些更是累上加累。 

    【应坚持的原则】只要做得巧,妈妈一样可以把压力降到最小。 

    【具体做法】 

    1.除通过书籍外,要善于利用网络,以最快的速度获得有效的指导和提高。2.巧做家务,不要让琐碎占据陪孩子玩的时间。注意“随时”保持家里的大体整洁,减少不必要的大块打扫房间的负担。学会做一些简单而又营养丰富的菜,减少为“吃”花费的时间。3.凡事预则立。一定要在头一天晚上将第二天要用的东西准备好,避免第二天早晨手忙脚乱。将所有计划中的事情如学校假期、拜访、生日、社交活动等都记在日历或小本上,早做安排。

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相关问答
Q:智力低下是什么原因造成的?

造成智力低下的原因是什么: 第一个变量是母亲精神健康状况。如母亲被两次以上诊断为有情感障碍的,则为高危因素,她的孩子易发生智力障碍。因此,保护母亲情感的稳定和平衡是极为重要的。 第二个变量是母亲有否抑郁。智商高的儿童,他们的母亲75%无忧郁;低智商儿童的母亲有忧郁者占25%以上。郁郁寡欢,闷闷不乐,这种心理压抑也是高危因素,对孩子的成长极为不利。 第三个变量是双亲教育儿童的观点。智商高的儿童,双亲75%是非专制型的;低智商儿童的母亲至少25%是采取专制型教育的。专制、强迫性教育是高危因素。 第四个变量是母子间的相互影响。智商高的儿童,他们的母亲75%有较多的自发爱抚表示,而缺乏自发爱抚行为的则为高危因素。

Q:早教??????????

幼儿早期教育内容主要是育儿刺激和玩耍,使小儿感受丰富多彩的外界环境,即各种颜色,多样形状和不同声音.在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具,时常更换,以引起小儿看和听的兴趣.给一些常用物品,发展小儿嘴,眼,手的探索能力.在喂养和护理时,不断和小儿亲切交谈,逗引小儿高兴地发声.可通过和孩子说话,唱歌来促进小儿的社会适应和交往能力.通过各种玩耍发展幼儿早期教育小儿知觉辨别,交流,精细动作和大运动控制能力.l-2岁以训练语言和协调动作为主,发展对语言的理解能力,通过说做并行,模仿口型等训练小儿用简单词句表达自己的意愿和需要.通过双手配合活动,动手的游戏,涂画,翻书,生活操作等发展小儿动手能力.通过讲故事,游戏,舞蹈,体育活动,延长他们“集中注意”的时间,激发其好奇心和自信心,培养独立能力,毅力和勇敢等优良性格.早期干预幼儿早期教育是通过指导家长实施的.由符合条件的对象在新生儿出院前,取得家长的同意和合作.具体做法和正常儿早期教育类似.早期干预结果出乎意料,1岁半时窒息新生儿早期干预组智力发育指数为105分,而正常儿为100分,完全赶上正常小儿发育水平.而窒息常规育儿组(按父母的育儿方式)1岁半时智力发展指数为90分,明显低于早期干预组和正常儿.更为重要的是,未经早期干预组中,有9%小儿智力低下,早期干预组中在1岁半时没有一个智力落后于正常水平.早产儿早教组52人,常规育儿组51人,正常对照组53人.其早教方法同窒息儿.结果同样感到非常惊喜.早产儿2岁时,早教组智力发育指数104.5分,比常规育儿组89.9分高出14.6分,完全赶上并超过正常儿98.8分.早产儿常规教育组的智力发育指数比正常儿低约9分.同样令人高兴的是,接受早期教育的早产儿中没有1人在2岁时智力低于正常,而接受常规育儿的早产儿中有6.7%智力低下.

Q:孩子的智商发展是否跟家庭环境有关?

儿童早期的培养和环境会影响儿童的生活。如果父母的教育方法得当,孩子就能很好地成长,更能顺应自己的天性,性格、情绪、智力等方面都能得到很好的提升。假如父母不懂得科学养育,孩子的童年可能会更加无助和辛苦。可能会出现性格孤僻、缺乏自信、缺乏安全感等问题,进而影响儿童智力的发展。因此,家庭环境和家庭教育是非常重要的,也就是说,父母的育儿水平是非常重要的。

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