先天性腭裂术后语言矫正

语音训练前,熟悉患儿病史,对语音情况进行全面检查,以明确诊断,确定训练计划.语音训练是一个较长的治疗过程,一般分为三个阶段①练习音素,音节,双声词的发音,直到能正确发音,练习3～4个月.②练习短语,短文,让患儿唱歌谣,讲故事,以慢而发音准确为原则,练习2～3个月.③逐渐向正常语速过度,最终形成正常交流的标准语音.在整个训练过程中,要求患儿来院接受训练,1～2次/周,每次1h左右；在家中训练,1次/d,每次＞1h.3　激发患儿参与语音训练的兴趣3.1　与患儿建立良好的伙伴关系　　由于腭裂患儿固有的病态心理,在语音训练前必须采取激励措施激发患儿的兴趣,如结合手术治疗情况鼓励,表扬患儿在其过程中的勇敢表现与良好配合；与患儿玩游戏；赠送小礼品等.与之建立良好的伙伴关系,以便更好地进行有效的语音训练.3.2　设置趣味,娱乐性训练课程　　要获得正常语音,需较长的语音训练过程.其动作单调,重复,使患儿难以坚持,故应融入趣味,娱乐的训练活动,以提高患儿的兴趣.3.2.1　强化腭咽闭合功能的训练：①吹羽毛,棉花,纸片等轻质物品,比谁吹得高,为增加美或适宜于童心,可将其材料染成各种颜色；②吹火柴,蜡烛,看谁吹灭的数量多；③用吸管吹水或肥皂泡；④进行吹气球,口琴,口哨等比赛,以提高患儿的兴趣.3.2.2　唇舌运动的练习：唇的练习①涂口红法,用口红涂双唇,张大口将唇印在纸上,看谁的嘴印最大；②闭唇练习,双唇互相挤压,屏气咬住一纸片或布条,看谁能咬紧,以不致使纸片或布条抽取下来为胜；③噘嘴唇做吹口哨等.舌的练习①将患儿喜欢吃的食物涂在嘴唇或两侧嘴角,嘱其用舌舔吃.②嘱患儿舔食棒棒糖,冰淇淋等.3.3　诱导患儿发音　　语音训练场所放置儿童喜欢的玩具或图书,最大限度地接近儿童生活环境,减少患儿对环境的陌生感.将患儿练习发音的字或词组对玩具或图书中的事物命名,开展游戏或看图讲故事,以刺激,诱发患儿发出练习的字或词.如练发“bo”音,训练者展示出患儿喜欢的玩具并取名为“bo-bo”(波波),并围绕波波展开故事,当患儿进入故事情节或游戏状态后,就易被诱发出“bo-bo”音.3.4　适时鼓励,树立信心　　训练者注意捕捉患儿口语练习中的细微进步,及时加以鼓励,使患儿对自己的进步充满信心,提高主动参与的积极性.

你好，唇腭裂的治疗是为了恢复上唇正常形态和正常的语言功能。为获得满意的手术效果，整复手术的时间选择非常重要。目前唇裂最佳手术时间为生后3个月。腭裂为生后18个月。唇裂术后往往伴有不同程度鼻畸形，即裂侧鼻孔扁平、塌陷、鼻尖歪等，应在8岁时做鼻畸形矫正术医生询问：

语音训练是一个较长的治疗过程语音语言训练语言是人类生存和实现自我发展的基本工具.含混不清的发音对患者身心的影响是不容置疑的.完善精致的外科手术修补后,怎样及时有效的进行语言语音治疗,已经成了唇裂序列治疗中不可或缺的部分.语音训练的适应征：原则上进行语音训练的基本条件是腭咽闭合良好.因为语音训练虽然可以改变患者不良的发音习惯和发音方式,提高语音清晰度,但并不能根本改变腭咽部闭合状态,所以在有了良好的解剖结构的基础上进行语音训练,将事半功倍.但是并非所有腭咽闭合不全的患者都不能实施语音训练.由于腭咽闭合本身是一个复杂而能动的过程,尤其是术后的大龄患者,较多属于临界性的腭咽闭合或轻微的闭合不全.这时可以结合患者的实际发音状况,年龄,再次手术指征和本人意愿,考虑先实施语音训练,一边训练一边观察训练效果,再考虑再次手术的必要.根据我们的实践经验,对于一些轻微的腭咽闭合不全（腭咽部间隙在1－5毫米）的患者曾进行语音训练,教会他们控制鼻腔气流和增加口腔压力,使其语音清晰度大大提高,避免了2次手术.训练策略：由于是针对腭裂患者这样的特殊群体,所以治疗方式,内容,计划目标的制定除了要针对腭裂语音类型,还要根据患者本身的性情和特质以及语言语音发展时序.

病情分析：语音训练是一个较长的治疗过程,一般分为三个阶段①练习音素,音节,双声词的发音,直到能正确发音,练习3～4个月.②练习短语,短文,让患儿唱歌谣,讲故事,以慢而发音准确为原则,练习2～3个月.③逐渐向正常语速过度,最终形成正常交流的标准语音

术后应尽早教孩子练习发音，不良的语言习惯及不正确发音一旦形成很难更改，年龄越小这种语言训练越重要。语音矫正训练可分为两个阶段进行。第一阶段：主要是练习软腭及咽部的肌肉活动，常用的方法为①吹气法，可以用玻璃管吹水泡或肥皂泡，或练习吹气球，吹笛子，喇叭，口琴等。②练习唇舌部肌肉，唇舌的肌肉活动与正确的发音有密切关系。第二阶段：在软腭，咽部及唇舌部肌肉已趋向正常，就可以开始发音练习，此阶段所需时间较长，须从练习字音开始，直到掌握正确的谈话为止。①练习单音，可按汉语拼音法训练，在练习字母发音时,及时纠正不准确发音，反复练习。②练习单字的拼音，在能够准确发出元音及辅音字母后，即可开始练习单字的拼音。③练习语句及谈话，在拼音的基础上再进一步说出简短的语句，每个单字要读清楚，以后读长篇文字，速度要逐渐加快。总之，要有耐心。医生询问：