幼儿自闭症

自闭症是一种广泛性发育障碍，其病因和发病机制目前尚未完全清楚，因此缺乏特效治疗方法。但若能在1-2岁时早期识别，并进行早期干预和训练，概述其社会交往能力，矫正刻板行为，使其掌握生活和学习技能，培养自主能力，对其康复是很有帮助的。

这个还不好判断，年龄还小。可以继续观察同时多和孩子交流，不理会也多和他说话，多和他一起做游戏，多锻炼。

您好，自闭症由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。　自闭症幼儿生活能力训练一定要详细分析的情况，提出最适合他的训练模式。如简单的进食训练，不同自闭症幼儿就要采用不同的训练方法，才能取得最优化的训练效果。

建议最好去找心理医生或精神科医生接受检查和治疗。

诊断自闭症的五大黄金标准　　1、排除精神发育迟滞、儿童多动症、儿童精神分裂症及婴儿痴呆。　　2、言语障碍至少具备下列2项：　　(1)2岁以前言语功能发育正常，但2岁后出现障碍甚至完全不会说话。　　(2)言语的理解能力明显受损害。　　(3)刻板重复与环境或正在进行的活动无明显联系的词语。　　(4)言语的声调、速度、节律、重音等方面异常。　　(5)言语发育延迟或不发育例如不会牙牙学语，可有以手势或其他形式来代替言语交流的倾向。　　3、社会交往障碍至少具备下列中2项：　　(1)不能与其他儿童建立伙伴关系。　　(2)对集体游戏缺乏兴趣，不能对集体的欢乐产生共鸣。　　(3)不能用注视表情姿势或手势进行交往。　　(4)极度孤独，明显缺乏社会情绪反应，不能与父母亲或别人产生正常的情感交流。　　(5)遇到疾病和挫折时，不会寻求支持和安慰当别人。遇到挫折时，也不会主动给予支持或安慰。　　4、兴趣和活动异常至少具备下列中1项：　　(1)刻板重复的动作和姿势。　　(2)对某种东西特别依恋。　　(3)对个人的生活环境不愿或拒绝作任何变动。　　(4)强迫进行某种特殊的仪式性行为。　　(5)对某些东西(例如玩具)的非主要部分特别感兴趣。　　5、智力障碍：约有25%的患儿智力可下降至轻度智力低下另有50%的患儿属中重度智力低下