孩子性格与社交能力差如何改善

孩子性格懦弱、任性、固执、交往能力差，可能由家庭环境、教育方式、心理因素、社交经验缺乏、自身性格特点等造成。 1. 家庭环境：孩子成长在较为压抑和封闭的家庭环境中，缺乏积极的交流和互动，影响其性格和社交能力的发展。 2. 教育方式：长辈不正确的教育方式，如过度限制孩子自由、不合理的责备等，导致孩子缺乏自信和正确的交往观念。 3. 心理因素：长期处于不良家庭氛围中，可能产生焦虑、自卑等心理，影响与他人的正常交往。 4. 社交经验缺乏：小时候与同龄人交流玩耍机会少，上学后难以适应集体生活，不知如何与同学建立良好关系。 5. 自身性格特点：孩子可能本身具有较为内向、敏感的性格特质，在面对社交情境时更易出现问题。 改善孩子的情况需要综合多方面的努力，家长要营造良好家庭氛围，给予正确引导，鼓励孩子多参与社交活动，培养积极的心态和良好的性格。同时，若情况严重，可寻求专业心理咨询帮助。

儿童社交类型可分为三类：1、尝试型：孩子试着和别人接触，使用一些让别人注意的手段，比如提出问题，说自己的事情，表达意见等；2、强制型：孩子强行和别人交往，如果同伴不答应可能会以骂人、打人等暴力方式对待同伴；3、逃避型：孩子害怕和别人接触，总是躲避别人的注意。　　锻炼孩子的人际交往能力可从以下四个方面着手：　　一、让孩子懂得遵从社交规则。被同伴拒绝的孩子大多是因为不懂交往规则。比如参与团体游戏不懂得“排队”规则，小朋友们商量做哪项活动时不知道“少数服从多数”。家长可给孩子制订明确的规则要求孩子遵守。比如在餐桌上把孩子爱吃的东西适当分给他人，然后告诉他“好东西人人都喜欢，所以大家要公平享用”。孩子学得的社交规则被逐渐内化形成巩固的能力后，就能自如地运用到和同伴的交往当中了。　　二、教给孩子具体的社交策略。教孩子学习一些具体有效的社交策略。例如，当孩子想加入其他人的游戏时，教孩子友好地向别人发问：“我可以参加你们的游戏吗？”“我想和你们一起玩，可不可以？”或者教孩子在一旁观察，如果他们在游戏中出现了麻烦，可以主动上前提供帮助，自然融入集体之中。　　三、创造条件锻炼交往能力。对孩子而言，交往的最好前提是共同做某项彼此都感兴趣的事情。比如在家中举办晚会，邀请邻居小朋友参加，观察孩子与同伴交往的特征，然后有针对性地进行交往能力的培养。　　四、引导孩子观察他人的情绪变化。家长可以通过看电视、游戏等方式，教孩子观察别人的情绪变化是如何通过脸部表情及肢体动作来表现的。引导孩子学会思考自己的行为对他人会造成什么样的情感变化，可以多问问“如果你是他，你会怎么想”，让孩子学会换位思考。

这个问题出在父母身上，别老是怪孩子，什么样的家庭什么样的子弟，这个你家若是官二代什么的你家孩子小小就会交流待人接勿都不一样的，一般人家的孩子都是这样的不太会交流，说不出什么道理也没什么可说的吵架的那更是这样了，这个所以龙生龙凤生凤，你们看到孩子现在的情况就知道为他以后担心，其实这个你们还要担心一下自己，不要让孩子的未来又成为今天的自己，并不是未为一定会美好，也不会必然的一代更比一代强，而是要多努力你们也要努力，一起提高就行了。

你得告诉他呀，男人汉大丈夫，一定要做一个男人才对呀，是不是，可以建议他去学一学武术，多和男孩子一起交往交往的

一般情况下，孩子的心理状态会不同程度地有所暴露。父母这时就要善于把平时对孩子的了解与他在谈话中的外部表现联系起来，细心观察孩子的神情、言语、注意力和习惯动作的变化等，学会尊重孩子，从而正确把握住孩子的心理状态。