一般而言，妈妈陪伴孩子的时间比较多，因此可以把孩子照顾到无微不至。但是从另一方面来说，也正因为如此，所以妈妈容易拿孩子跟学校和补习班的同学做比较，为小事烦心不已，或是和其他家长之间说长道短。爸爸则不同，比起妈妈，爸爸更能够客观看待自己的孩子，或是以社会观点思考孩子的未来。父亲这个角色，作为母亲对对小孩的教育的一种弥补，对小孩成长过程，起到很大的作用。学好沟通，对小孩未来人际关系起到很重要的作用，今天家医熏蒸君就跟各位父母聊聊，沟通对孩子未来发展的影响。
教养孩子的起点，始自夫妻站在同一教育立场，因此必须透过互相对话沟通，建立共识，知道要把孩子教养成什么样的人、应该发展哪方面能力、将来可以朝向哪些领域发挥。
懂得沟通，可以让孩子交到更多的朋友，获得更多的信任与尊重；学会沟通，能教会孩子理解他人、体恤他人，也会让孩子变得更加懂事；善于沟通，可以让孩子为自己创造一个温馨、和谐、友好的成长环境。培养孩子与人沟通的能力，就等于帮助孩子搭起了融入社会、融入时代，从而步入人生、步入成功的桥梁。
一，教子智慧：丰富孩子的生活
语言的发展不是孤立进行的，它是在认知和社会性发展的背景下发展起来的。因此，丰富孩子的生活经验，逐步扩大孩子的眼界，会让孩子在观察周围事物和人们的实际活动中，逐步增强他们的交流体验。在此过程中，让孩子经常讲述发生在身边或者自己亲身经历的事情，并加以鼓励，既能够提高孩子的语言表达能力，还会激发孩子言语交往的积极性和主动性。
总之，丰富孩子的生活，让孩子领会沟通的必要，理解沟通的技巧，是父母的职责。善于沟通的孩子，拥有开朗的性格、健康的心态，能够赢得周围人的喜爱和帮助，这样的孩子，想不优秀都难。
二，教子智慧：父母要与孩子进行有效的沟通
一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”
铁杆只会用蛮力，不懂得沟通之法，所以打不开锁头；而钥匙之所以能打开锁头，是因为它了解锁头的“心意”。可见，不能有效地沟通，就无法明白和体会对方的意思，就难以把要做的事情做得顺利圆满。如果父母不能与孩子进行有效的沟通，而是单方面把意见强加给孩子，这种教育最终必然失败。
有效的沟通是双方面的，是心与心的真诚的沟通，也是情感的交流。这种沟通应当建立在平等对话的基础上。父母需要学会换位思考，站在孩子的角度想问题，与其交流沟通。
三，教子智慧：鼓励孩子多与老师交流
学生和老师之间的关系是孩子人际关系中非常重要的一种关系。与老师沟通良好，会让老师更多地了解孩子的优缺点，使老师能够因材施教，有利于老师把知识更顺畅地传递给孩子；孩子对老师了解，也有利于更好地从老师那里理解学校的规章制度和老师的期望与要求，使其对老师管理和授课的效能性都有帮助。
绝大多数老师是喜欢礼貌大方，谦虚好学的孩子的。家长要教孩子尊敬老师，遇到老师要主动打招呼问好。学习中有疑难问题要主动请教老师，在请教的过程中，解决了学习难题，又多了与老师交流的机会。这样的沟通多了，才能引起老师的注意，增加老师对自己的了解，这样也就越愿意与自己交流与沟通了。
四，教子智慧：教孩子处理同学间的矛盾
孩子在与同学的相处中难免会遇到些小矛盾和小摩擦，关键在于如何去处理，去沟通。一旦情况出现后，最好让孩子自己解决。作为父母，要好好听取孩子的申述，弄清原因、情节，引导他们采取双方可以接受的方法解决。本着小事讲风格，大事讲原则的处事方式来处理与同学之间的矛盾，就能与同学融洽相处。
五，教子智慧：建立孩子的自信
胆小害羞的孩子往往因为胆怯而不敢与人沟通，结果仅限于很小的朋友圈子，变得越来越孤僻、退缩。他们往往认为自己是不可爱的，不受欢迎的，别人不愿与之沟通的。如果他们形成了这样消极的自我概念，即对自我的一种稳定的认识，那他们在行动上就会有意无意地表现的让人很难接近、很难沟通。父母要鼓励这样的孩子多进行人际交往，增强他们与人交流沟通的自信心。当孩子认为自己是可爱的，被别人接受的时候，他们就会表现得自信，而自信的人往往是可爱的，人们愿意与之交流，而沟通的人越多，就越会增强他们的自信，从而在别人面前就不那么胆怯退缩了。
孩子的自信心不是与生俱来的，而是从一点一滴培育出来的。父母是孩子自信心的重要培育者。如果希望自己的孩子具备良好的沟通能力的话，那么千万不要忽视培养孩子的自信心，因为自信心将有助于提升孩子的沟通能力！
但是，无可避免，家庭里面孩子与家长会在言语上面发生冲突，家医熏蒸君指导各位家长，如果孩子间发生了争吵，家长可以参考以下建议：
（1）父母要耐心听，不要急于解决。
发现孩子争吵时，只要不是那么激烈，不会发生过头现象，不会造成伤害，父母就要耐心听他们为什么事争吵，做到心中有数，一般不要急于管，让他们争吵一会儿，他们把话说完了或是意见统一了，自然就不争吵了。
（2）先转移注意力，后冷静处理。
当孩子争吵非常激烈，有打架的趋势时，父母可先用转移注意力的方法，说：“××你的衣服怎么样了？”或父母拿件玩具说：“这玩具是谁的呀？”这样两方孩子的注意力马上转过来看衣服或看玩具，顾不上争吵了。等他们冷静下来以后，大人再询问争吵的原因。
（3）听清原因，不要轻易评判。
父母发现孩子间争吵，往往不问青红皂白，开始就说“不要吵了”，“谁吵我就打谁”，或是用恫吓的方法吓唬孩子说：“你们都是坏孩子，再呼和浩特我就把你们送公安局去！”这样做是没有什么实际意义的，因为孩子争吵必定会有原因，或是谁拿谁的玩具，或是谁打了谁，或是谁不跟谁玩了等等。即使很小一个原因，孩子也会争吵起来，所以父母一定要问清原因，不能轻易评判。孩子间的争吵，反映着双方关系不协调。暂时有了障碍，只要父母采取调和的手法，说说双方的优点，鼓励他们有勇气承认错误，让他们互相说声“对不起”，孩子就和好了，父母不要非评个谁是谁非不可。
（4）父母不要急躁，不要横加指责。
孩子发生争吵，必然声音大，态度不好，父母看，千万要冷静听听他们争吵什么，手里拿什么东西，在不了解原因前不要横加指责，各打五十大板。这样简单、粗暴地处理，会使孩子产生抵触情绪。
（5）孩子争吵，父母要很进行引导。
对孩子争吵如果引志不当，会产生消极的作用。因为孩子心理和语言发展水平有限争吵大多利用动作方式，难于展开语言争辩，所以父母要很好地加以引导。比如：“××是讲道理的”，“××说得对”“××听父母说的话”等等，以鼓励表现好的来诱导表现不好的，这样会立即奏效。
（6）孩子间相互争吵，父母要给以正确的评价。
孩子争吵，父母一定要以理服人，不要以谁会说，谁的力气大就说谁占理。这种不公正的评判，会使孩子是非不分，影响孩子的个性发展，以致影响孩子正确认识做人的标准。
