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和宝宝做手指游戏 宝宝写字学得快

家庭医生在线 2012/11/9 10:47:00

  经常看到幼儿园老师跟宝宝玩手指游戏,可别小看手指游戏哦,它不仅帮助锻炼宝宝手指的小肌肉群,而且还能帮助提高宝宝的控制力和动作的灵活性和准确性。经常和宝宝玩手指游戏,会让宝宝的小手越来越巧,好处多多,现在就带领宝宝将手指舞动起来吧。

  与宝宝做手指游戏的三大益处

  好处一:培养动作感

  心理学家Jean Piaget根据调查发现,小孩子是以他的动作来发展他接触社会所需要的基础技能的。如果一个小孩没有培养好自己的动作感的话,在以后的学习说话的过程中也会出现问题。知觉器官的锻炼能使孩子的认识和学习技能得到跟好的发展。

  现在很多游戏和玩具都能帮助宝宝训练到手指,学会手的精巧运动和手眼协调的能力,例如最传统的搭积木、捏橡皮泥等游戏。家长可以先给孩子做示范,然后再让孩子自己发挥现象空间去玩。

  好处二:训练孩子集中注意力

  当宝宝在玩手指游戏的时候,宝宝的十个手指头在上下、前后、左右、正反之间不停的相互藏绕,这样能使得宝宝的多个指节关节得到充分的运动,而且还能帮助带动手腕、肘部、肩部等关节的运动。幼儿在做游戏或念歌谣的过程中,都会随着节奏的变化而变化动作,这样就需要他把注意力集中到是个手指上,随着每一个动作接连下一个动作。如此,手指游戏对孩子几种注意力也有很好的帮助作用。

  好处三:认识数字更形象

  其实在玩乐中也能学习到只是,孩子大多都是“在学中玩,在玩中学”,轻松愉快的清风能让孩子更好的吸收知识。在幼儿时期,家长可以借跟孩子玩手指游戏时教他学会数手语的一到十。而且大部分孩子都会喜欢这种游戏,他们看着不断变化的手指也会想要模仿,这样他们很快就能学会认识基本数字了。

  宝宝写字学得快的手指游戏

  游戏目的:

  食指和其他指分开翘起,对以后宝宝应用手指完成写字、拿汤匙都很重要。

  游戏步骤:

  1、在和宝宝差不多高的墙面上贴上各种各样的动作、人物图片,让宝宝靠在墙边用小手去摸。

  2、尽量鼓励宝宝食指翘起来,指指墙上的各种图案。

  3、一边指一边告诉宝宝这是什么,那是什么。

  4、当宝宝食指能翘起来指墙上的各种图案时,再让宝宝指其他物品,如家里的洋娃娃、钟、桌子、凳子。

  5、对行走不稳的宝宝,大人可以牵着宝宝的一只手,让其用另一手去指。

  游戏互动:

  宝宝对于这种用手指指东西的活动还很陌生,大人可以选择一些比较小的图画让宝宝指,然后再慢慢让宝宝去指大的图画。在宝宝眼里,大的图画是很可怕的,如果要用手指亲近是很吓人的。所以大人要不断地鼓励宝宝,让宝宝习惯用手指来指东西,这样宝宝的食指就可以和其他手指分开了。

  家医提示

  当宝宝兴趣不高时,可抱着宝宝去指高一些的贴画,不断地赞美宝宝,或者对宝宝说一些有趣的事情。

(责编:王羽 )

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Q:宝宝不写字怎么办

要跟宝宝讲读书写字是对你好,出门才知道回家的路,买东西才知道什么名字。还有宝宝都是贪玩的,写字好了就可以去玩想玩的游戏啦,这样宝宝会觉得写字是快乐的

Q:右手指写字久了食指自然会往上翘,压不下手腕写字,有时手掌无意

右手指写字久了食指自然会往上翘,压不下手腕写字,有时手掌无意识的动需要看看疼痛科或者检查是不是腱鞘炎。需要小针刀手术治疗或者封闭注射治疗。

Q:宝宝不会写字

其实教宝宝写字不用那么正儿八经的,你可以先自己当着宝宝的面写着玩,让他产生好奇心,一旦他对你写字的行为产生了兴趣,你顺势而为给他一支笔,让他开始随便画,当他能够控制笔画出一些东西之后,你就可以尝试跟他一起写,写一些他感兴趣的字,他自然就会热心地去模仿了。只要他能写出一两个字,那种成就感就会鼓舞他继续努力去学习。写字也跟别的事情一样,我觉得没有必要给孩子压力,一定要让他先体验到其中的乐趣,这样他才会有更多的想要写字的渴望,自然也就会学的更好了3-6岁是儿童学汉字的最佳年龄段,让孩子尽早阅读,对培养孩子的学习兴趣有益无害。  从生理学上讲,人在儿童时期大脑发育速度最快,三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右,约相当于成年人脑重的2/3,七岁时脑重达1280克,相当于成人脑重的9/10。  儿童大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。从心理学上讲,幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期,抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式,他们学习的积极性会特别高。  识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字,重要的是在识字过程中,孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么,该如何来引导孩子认识汉字呢?以下办法,也许爸爸妈妈可以试试。  1、看图识字  结合以图为主、以文为辅的短小故事,引导幼小儿童认识图文中对应明显的字,并根据图画的意思猜出文字。或者,找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌,帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法,稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。  2、利用游戏认字  游戏是儿童的天性,只要家长肯动脑,游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头,家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个,孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。  3、利用幼儿故事教孩子识字  孩子喜欢反复听同一个故事,家长可以按照故事书的内容一字一句地讲,直到孩子也能一字不差地讲下来。然后,把着孩子的手,指着书上的字一遍遍地教,这样孩子会领会一个字发一个音,不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。  4、用汉字积木识字  买一盒汉字积木,让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开,和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字,并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。  5、利用顺口溜识字  顺口溜的特点是语言简短明朗,语句押韵,读起来朗朗上口,易读易记,适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字:左手拍了九下球,四滴汗珠往下流。  6、拼词造句识字  幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记,反映出来的就是单独一个字的认读,以词汇、句子形式记忆的,反映出来的就是词汇和句子,有着整体记忆的特征。  如幼儿已会认读整首儿歌,看似每个字都认识,但单独抽取其中一字让其认读时,却不认识了。根据这一特点,可以采用拼字念儿歌的游戏,帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系,鼓励孩子创造性地组词造句,拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。  有了理想的方法,还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字,还应该遵循一些原则:  渐进原则  在开始学习阶段不要急于求成,盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标,然后逐渐加大识字量,尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则  绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事,赞美的语言会使他们的自信心倍增,鼓舞他们去独立学习。  游戏原则  对孩子来说,与其说识字是一种脑力劳动,不如说是一种“记忆游戏”,只要采取孩子感兴趣的方法,孩子就会在不知不觉中完成识字任务。  环境原则  创设适宜的识字环境,即非书本环境和书本环境,让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径,让幼儿经常反复地接触汉字,通过耳濡目染的环境熏陶,让孩子增加对汉字的亲切感。  多样性原则  孩子识字没有固定的场景和模式,每位家长可以结合自己孩子自身的特点,灵活地选择方法,培养孩子的识字兴趣,使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合,力争取得最好的效果。  及时复习原则  孩子学过的字一定要及时复习,否则像熊瞎子掰玉米,掰一穗丢一穗,认识的字是不会有累积和增长的。为此,家长应经常和孩子一起复习学过的汉字,养成习惯后,自然会收到意想不到的效果。

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