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转载 来源: 家庭医生在线论坛 2010/3/3 6:11:37

  外孙女出生9个多月时,女儿对我提起,说某一早教中心的人一直打电话过来,要她送宝宝去参加早教。虽然我们也一直关注书籍或网络上育儿方面的知识,但亲临早教现场体验早教的经历还未曾有过,于是决定要去开开眼界。

  按约好的时间,12点20分,我们匆匆吃饭后就带宝宝去了。那地方还真不错,环境富有童趣,整洁宽敞。一到门口,年轻的工作人员用笑脸迎接了我们,然后要我们换上拖鞋。里面已经有了好几位家长与未到周岁的宝宝。我正想一起进去,工作人员拦住我,说是里面只能进宝宝的父母中的一人,其他人一律在门外等候。看来我只能在门外观望了——有点遗憾。

  接下来的事则令我更加迷茫与不解:

  宝宝的妈妈抱着宝宝刚进指定教室的门口,那年轻的女老师就问:“请问你听得懂英语吗?”宝宝的妈妈点了点头就进去了。我一听就觉得好奇,于是与门口把门的女老师交谈了起来:

  “为什么一定要懂英语啊?”

  “因为我们的早教从头到尾都是用英语交流的。”

  “宝宝才几个月大,还不会说话呢。你们用英语交流,他们又听不懂,怎么‘早教’啊?”

  “为这些宝宝的将来打下语言基础啊!他们长大后不仅仅在国内生活,有可能要到国外去的啊。”

  “现在国语都还没学,怎么就先学外语呢。再说,在你这里每周听40分钟的英语,而在家里基本没有人与他们用英语交流,学了也白学呀。”

  “不会的,早教就是让宝宝早点打下语言基础,走在别人的前头。”

  看来,这个问题我们是谈不到一块了。

  接着我往门窗玻璃里看,只见早教老师手里抱着个布娃娃,周围十来位妈妈抱着自己的宝宝坐成一圈,然后只听见老师用英语指挥妈妈与宝宝模仿她做的动作上上下下的,也就是动动手踢踢腿什么的。接着是训练宝宝爬行的能力,几个宝宝在妈妈的带领下学爬,也有母子配合做一些简单的动作,逗孩子开心。

  40分钟很快就过去了,这就是一个早教的工作日。真是可怜天下父母心,很多家长是从很远的郊区赶过来的。出来时,我问女儿有什么感受没有?她说,其实这么小的孩子能听懂什么呀,与在家不同的就是在这里多了些玩伴,觉得新鲜,人多热闹而已!

  后来一个偶然的机会,听到几位年轻的母亲也在议论早教的事:“太贵了,就那么一会儿,120块的学费,拿去我们两天的工资了。唉,现在宝宝的钱太好赚了。”

  “是啊,一年算下来,这笔开支还真不少呢。”

  “也不知道这早教有没有效果。这钱花得值不值啊?”

  “其实我也很没底,早教到底能给宝宝带来多大的作用。”

  “我去体验了几次,看来别寄太多的希望,就是在一起玩玩而已。如果自己有时间的话,多带孩子出去玩,多陪孩子说说话,应该也可以的。”

  看来,这早教还真值得大家共同商讨呢!我认为,也许让宝宝到早教中心参与早教多多少少有点好处,起码锻炼了胆量和开了眼界,也让年轻的妈妈们获得些育儿知识。但孩子的成长主要还是靠家庭教育与幼儿园、学校的共同努力,拿幼小的宝宝来说,父母的教育更是直接和长期的,再好的早教也仅仅是补充而已。

(责编:温小军 )

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相关问答
Q:幼儿学习早教教育栏目怎么样呀?这样的早教方法有没有用呀?

宝宝的话你可以给他看一下巧虎早教视频还是蛮不错的,毕竟是根据不同阶段的宝宝,都有一个全面的大脑智力的开发的一个重要参考吧!

Q:早教??????????

幼儿早期教育内容主要是育儿刺激和玩耍,使小儿感受丰富多彩的外界环境,即各种颜色,多样形状和不同声音.在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具,时常更换,以引起小儿看和听的兴趣.给一些常用物品,发展小儿嘴,眼,手的探索能力.在喂养和护理时,不断和小儿亲切交谈,逗引小儿高兴地发声.可通过和孩子说话,唱歌来促进小儿的社会适应和交往能力.通过各种玩耍发展幼儿早期教育小儿知觉辨别,交流,精细动作和大运动控制能力.l-2岁以训练语言和协调动作为主,发展对语言的理解能力,通过说做并行,模仿口型等训练小儿用简单词句表达自己的意愿和需要.通过双手配合活动,动手的游戏,涂画,翻书,生活操作等发展小儿动手能力.通过讲故事,游戏,舞蹈,体育活动,延长他们“集中注意”的时间,激发其好奇心和自信心,培养独立能力,毅力和勇敢等优良性格.早期干预幼儿早期教育是通过指导家长实施的.由符合条件的对象在新生儿出院前,取得家长的同意和合作.具体做法和正常儿早期教育类似.早期干预结果出乎意料,1岁半时窒息新生儿早期干预组智力发育指数为105分,而正常儿为100分,完全赶上正常小儿发育水平.而窒息常规育儿组(按父母的育儿方式)1岁半时智力发展指数为90分,明显低于早期干预组和正常儿.更为重要的是,未经早期干预组中,有9%小儿智力低下,早期干预组中在1岁半时没有一个智力落后于正常水平.早产儿早教组52人,常规育儿组51人,正常对照组53人.其早教方法同窒息儿.结果同样感到非常惊喜.早产儿2岁时,早教组智力发育指数104.5分,比常规育儿组89.9分高出14.6分,完全赶上并超过正常儿98.8分.早产儿常规教育组的智力发育指数比正常儿低约9分.同样令人高兴的是,接受早期教育的早产儿中没有1人在2岁时智力低于正常,而接受常规育儿的早产儿中有6.7%智力低下.

Q:宝宝需要早教吗

你所说的早教是早教班的早教还是泛指宝宝的早期教育呢,如果是早教班可有可无,要是早期教育就是很重要的,因为父母是孩子最好的榜样,一定要在生活中注意对宝宝的行为习惯和道德品质的培养,还有根据宝宝进行智力开发,这样对宝宝将来的发展很有好处。

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