口吃严重如何有效改善？

口吃严重可能由心理因素、语言习惯、神经发育、遗传因素、模仿他人等引起。改善方法包括心理疏导、语言训练、药物治疗、物理治疗等。 1.心理因素：紧张、焦虑等不良情绪可能加重口吃。通过心理咨询、放松训练等方法缓解心理压力，有助于改善口吃。 2.语言习惯：错误的发音方式和语速控制不当会导致口吃。进行有针对性的发音练习和语速控制训练，逐步纠正语言习惯。 3.神经发育：大脑语言中枢发育不完善可能引发口吃。可采用神经调节治疗，如经颅磁刺激等。 4.遗传因素：若家族中有口吃患者，遗传易感性可能增加口吃风险。这种情况需综合多种治疗方法长期干预。 5.模仿他人：儿童时期模仿口吃者说话可能形成口吃。及时纠正模仿行为，并进行规范的语言教育。 口吃的改善需要患者自身的努力和坚持，同时家人和社会应给予理解和支持。患者要树立信心，积极配合治疗，相信通过科学的方法能够有效缓解口吃症状。

口吃是指说话时言语中断,重复,不流畅的状态,是儿童期常见的语言障碍,患病儿童约占儿童总数的5%,大约一半的口吃儿童,是在5岁以前发病的.口吃多在幼儿期形成,同样,也最易在幼儿期纠正.如果在幼儿期不纠正,有时口吃可伴随终生.口吃现象与口吃病有着本质的区别.口吃现象是人在感情激动或精神紧张时,因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象,而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病.口吃的病因1.模仿他人口吃.大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的,口吃的感染性和很强,孩子们之间互相模仿,和口吃的人经常接触,因觉得口吃的人说话特别好玩而模仿,都容易学会口吃.2.父母对子女言语能力的形成要求过急.当孩子学话时,作过多的矫正,或采取恐吓手段逼迫孩子学话,进行斥责,嘲笑,使儿童紧张,害怕说错话,说话时压力很大,失去信心而发生口吃.3.父母把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃,操之过急,忙于矫正而形成了口吃.4.父母强迫左撇子改用右手时,往往也会发生口吃.5.突然的精神刺激,如受惊吓,过分的受罚,环境突然改变,亦可导致口吃.怎样矫正口吃由于口吃病是心因性疾病.所以,对口吃病的正确矫治,应从心理治疗入手,着重于消除孩子的心理障碍.然而,对于一时性的口吃现象,是不需要治疗的,随着孩子的年龄增长和智力发展,可以自愈但是,父母千万不能让孩子产生心理压力,否则,口吃现象就会发展成口吃病.纠正口吃的方法,首先是消除口吃儿童的紧张,恐惧情绪,同时给予示范,并进行反复练习.一般的方法是：1.让孩子多听声音优美,表达流畅,内容合适的语言.如儿童故事,幼儿诗歌等,听熟后,让孩子跟着一起讲,一起念.2.父母一定要耐心,细心地多与孩子交谈,彻底消除孩子怕口吃的心理状态.当孩子有一点进步时,就应给予鼓励和奖励.总之,要使孩子说话时不感到有一点点心理压力.3.要多与孩子说话,说话的速度略慢,边说边问,引导孩子答话,如孩子一时不愿回答,不必勉强,可以继续说话,要让孩子在不注意自己有口吃缺点时,自然而然地回答问题,切忌在孩子说话时,不断指责他的缺点.4.鼓励孩子树立克服口吃的信心.创造条件,让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩.同时,要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子.5.家长应告诉孩子,矫正口吃需要玫个较长的时间过程,不可急于求成.略有反复是正常的,决不可灰心.矫正口吃,关键在于要有信心和恒心

口吃是指说话时言语中断,重复,不流畅的状态,是儿童期常见的语言障碍,患病儿童约占儿童总数的5%,大约一半的口吃儿童,是在5岁以前发病的.口吃多在幼儿期形成,同样,也最易在幼儿期纠正.如果在幼儿期不纠正,有时口吃可伴随终生.口吃现象与口吃病有着本质的区别.口吃现象是人在感情激动或精神紧张时,因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象,而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病.口吃的病因1.模仿他人口吃.大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的,口吃的感染性和很强,孩子们之间互相模仿,和口吃的人经常接触,因觉得口吃的人说话特别好玩而模仿,都容易学会口吃.2.父母对子女言语能力的形成要求过急.当孩子学话时,作过多的矫正,或采取恐吓手段逼迫孩子学话,进行斥责,嘲笑,使儿童紧张,害怕说错话,说话时压力很大,失去信心而发生口吃.3.父母把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃,操之过急,忙于矫正而形成了口吃.4.父母强迫左撇子改用右手时,往往也会发生口吃.5.突然的精神刺激,如受惊吓,过分的受罚,环境突然改变,亦可导致口吃.怎样矫正口吃由于口吃病是心因性疾病.所以,对口吃病的正确矫治,应从心理治疗入手,着重于消除孩子的心理障碍.然而,对于一时性的口吃现象,是不需要治疗的,随着孩子的年龄增长和智力发展,可以自愈但是,父母千万不能让孩子产生心理压力,否则,口吃现象就会发展成口吃病.纠正口吃的方法,首先是消除口吃儿童的紧张,恐惧情绪,同时给予示范,并进行反复练习.一般的方法是：1.让孩子多听声音优美,表达流畅,内容合适的语言.如儿童故事,幼儿诗歌等,听熟后,让孩子跟着一起讲,一起念.2.父母一定要耐心,细心地多与孩子交谈,彻底消除孩子怕口吃的心理状态.当孩子有一点进步时,就应给予鼓励和奖励.总之,要使孩子说话时不感到有一点点心理压力.3.要多与孩子说话,说话的速度略慢,边说边问,引导孩子答话,如孩子一时不愿回答,不必勉强,可以继续说话,要让孩子在不注意自己有口吃缺点时,自然而然地回答问题,切忌在孩子说话时,不断指责他的缺点.4.鼓励孩子树立克服口吃的信心.创造条件,让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩.同时,要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子.5.家长应告诉孩子,矫正口吃需要玫个较长的时间过程,不可急于求成.略有反复是正常的,决不可灰心.矫正口吃,关键在于要有信心和恒心

心别急，给孩子说话先锻炼他说简单的词语，然后到短句，再根据情况慢慢加长，一定要有耐心，不要责备孩子，要鼓励表扬，让孩子放松，一切会好的。

不要逼,吓他,耐心些,多读些小故事口吃是小儿的一种常见的语言障碍,表现为讲话不流畅,阻塞和重复.孩子在2-3岁时容易发生口吃,因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果,也就是说,认识的事物已经很多,但掌握的词汇较少,且不牢固.当他迫切地想表达自己的意思,一下子又找不到适当的词汇,再加上发音器官尚未成熟,对某些发音会感到困难,而神经系统调节言语的机能又差,也就容易形成口吃.精神紧张是一种最容易和最经常诱发口吃的因素,孩子想要跟别人抢着说话,心一急,就结结巴巴起来了,或是因为父母训斥,压制孩子话说,申辨的机会,或别的小朋友很善讲,使他想说而没有机会所引起的.发现孩子口吃,切不可严厉责备,更不能重复学他口吃,应及时帮助孩子矫正口吃,多数小儿的口吃如未养成习惯,处理适当,则矫正效果良好.口吃的矫正治疗一般包括心理治疗和语言矫正训练.★心理治疗家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境,消除其思想负担,减少患儿的口吃,当孩子有口吃时,不要模仿,嘲笑孩子,不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷,不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话,父母应多给予安慰和鼓励,要只当没那回事,指导孩子说话时放慢速度,降低音量,从容不迫地讲,引导孩子树立克服口吃的自信心.★语言矫正训练在心理治疗的基础上,使小儿有信心,自在地呼吸和运用语言器官,才能获得语言矫正训练的成功,可采取以下几种方法：1,让孩子减慢说话的速度,既可减少口吃,又可使人听得清楚,当孩子不再有口吃时,再慢慢提高说话速度.2,让孩子说话时降低音量,因为轻柔地说话能防止口吃.3,对于每一个短语的第一个字要缓慢地,轻轻地诱导其发出音速,然后向第二个字轻轻地滑动,因为口吃小孩子大多对短语的第一个字发音感到困难,如果发音过急过重,口吃势必发生,因此这是一个关键.4,多讲多炼,在日常生活中利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习,不要间断或半途而废,让孩子多唱歌,念儿歌,讲故事或复述其个人愉快的事,锻炼说话连贯以利纠正口吃.也可以通过换一种语言的方法来矫正孩子的口吃,比如原来说上海话的孩子,让他讲普通话,改变其语言习惯,迫使他动脑筋,想好了再说.总之,只要避免模仿,消除孩子说话时的紧张情绪,加强训练,到孩子的神经系统逐步发育完善后,口吃是可以纠正的.①叮嘱孩子说话时不要太用力,要放低音量,用轻柔的音调讲话,要有节奏地发音,恢复语言的正常节律.②说一句话的第一个字时要进行诱导,也就是说缓慢地,轻轻地诱导着发出音,并逐渐变响,然后过渡到第二个字.③平时要有意识地培养孩子慢慢说话的习惯,还可让孩子每天朗诵几首儿歌或诗歌.④要让孩子与别人多交谈,尤其是讲一些个人愉快的经历,因为此时孩子不紧张,也就不会出现口吃了.⑤每当孩子口吃有所改善时,父母要给以鼓励,以巩固成绩.一般来说,经过上述几项措施,孩子的口吃习惯会慢慢纠正的.口吃小儿大都对单词的第一个字发音感到困难,发音过急过重,往往卡在这里.所以要诱导单词第一个字的发音,可以先轻轻地发出字的声母,然后与韵母拼合,拼出字音,再慢慢地向第二个字音滑动,这是矫正口吃的诀窍,耐心也很重要.另外,教育孩子不能急于求成.不要让孩子过多地背诵他无法理解的诗词,文章；千万要防止孩子出于好奇模仿口吃者讲话；不打骂,不溺爱,使孩子建立充分的自信.这将有效地纠正和避免小儿口吃.特殊情况下,正常人也有口吃,矫正小儿口吃不必达到一字不错,只要心理因素纠正了,口吃基本消除,矫正就算成功.下面是一些你和孩子交谈时注意的问题：1,用轻松的停顿的方式交谈,讲话前可以先停顿几秒.你轻松的言语比任何批评和建议（比如“慢一些”“再来一遍”）会更有效.2,减少提问的次数,孩子们在表明自己的观点时,比回答问题时讲话会更自如.3,当孩子口吃时,用你的面部表情或身体语言和他沟通,表示你正在听他的内容,而并非关心他是怎样说的.4,每天抽出固定的时间去和你的孩子在一起,让孩子选择他想要做什么,让他自己否定交谈.这种安静,平和的方式会使他建立自信心.让他们知道,父母愿意成为他们的伙伴.当孩子再大一些时,可以在孩子愉快的时候,让他谈自己的感受和经历.5,家庭应建立学习交谈和聆听的习惯,特别是口吃的孩子,在他们不被打断,能有人很认真地注意听的时候,他们讲得会很容易.6,观察你和孩子交流的方式,减少批评,打断,提问和快速的言语.7,这些建议,无论孩子是否口吃,都会给他很大的支持,建立自信心.