高二起因学业和感情问题现上大学仍抑郁，怎么办？

抑郁症是一种常见的心理疾病，可能由多种因素引起，如遗传、环境、心理和生理等。对于您的情况，从高二开始出现症状且持续至今，可能与学习压力、情感挫折、自身性格、神经递质失衡以及家庭环境等有关。 1. 学习压力：高中学习紧张，可能导致大脑长期处于应激状态，影响神经内分泌，增加抑郁风险。 2. 情感挫折：恋爱分手带来的心理创伤，若未得到及时疏导，易引发抑郁情绪。 3. 自身性格：内向、敏感、悲观等性格特质，在面对挫折时可能更易陷入抑郁。 4. 神经递质失衡：大脑中的血清素、多巴胺等神经递质失调，影响情绪调节。 5. 家庭环境：家庭关系不和谐、缺乏支持和关爱，也可能是诱因之一。 抑郁症需要综合治疗，包括心理治疗、药物治疗和生活方式调整。建议您及时寻求专业帮助，如前往正规医院的精神心理科就诊，通过专业评估制定个性化的治疗方案，积极面对，争取早日康复。

心理分析：如果思维迟缓、情绪低落、动作减少同时存在，则构成抑郁状态。思维迟缓以思维活动显著缓慢、联想困难、思考问题吃力、反应迟钝为主要临床表现，情绪低落患者经常面带愁容，表情痛苦悲伤，自诉精力不足，失眠或嗜睡，自我评价过低，常自罪自责，严重者可有自杀企图或行为。心理指导：可能是轻度抑郁，如果自我调节（如做运动、自我疏解）效果不显著，社会支持（家人朋友同事等的帮助）也不能缓解，则建议寻找心理咨询师的帮助

怎样才能让孩子安全顺利的度过青春期，是父母普遍关注的问题，一旦处理不当，对于心理承受能力较差的孩子来说，就容易患上青少年抑郁症。总不舒服。有些隐匿性的青少年抑郁症的表现，不会表述为情感方面的问题，而是表现为身体上的不适。这种“病”似乎很重，呈慢性化，或反复发作，但做了许多检查，也没发现什么问题，吃了许多药，“病”仍无好转的迹象。

抑郁症是一种常见的心境障碍，可由各种原因引起，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，且心境低落与其处境不相称诊断一旦确立，即应制订合理的整体治疗方案：在急性期时，首要的是采取有力措施，尽早地减轻患者的痛苦，缓解症状，控制发作；在急性发作期控制症状达到康复后，应长程治疗，包括防止复燃、预防复发，改善预后。

非常不爱讲话，而且也总是胡思乱想，怀凝得了抑郁症青少年抑郁症患者通常表现在少言寡语，不愿与他人交往，缺乏学习积极性，对以往感兴趣的事物也觉得感到平淡乏味，首要的是采取有力措施，尽早地减轻患者的痛苦，缓解症状，控制发作