精神发育迟缓有哪些症状表现？

精神发育迟缓的症状多样，主要包括智力低下、语言障碍、社交能力差、适应能力弱、运动发育迟缓等。 1. 智力低下：理解、记忆、判断等能力明显低于同龄人，学习困难，难以掌握新知识和技能。 2. 语言障碍：说话晚、词汇量少、表达不清晰，甚至可能存在语言理解障碍。 3. 社交能力差：难以与他人建立良好关系，不懂得分享、合作，对他人情感反应迟钝。 4. 适应能力弱：在日常生活中，如穿衣、进食、如厕等方面，不能很好地适应和自理。 5. 运动发育迟缓：坐、爬、走、跑等动作的掌握时间明显晚于正常儿童，动作协调性差。 总之，精神发育迟缓会对儿童的成长和生活产生较大影响。一旦发现相关症状，应及时带孩子到正规医院的儿科|儿童保健科就诊，进行全面评估和诊断，并在医生指导下采取相应的治疗和康复措施。

总的临床表现为不同程度的智力低下和社会适应能力不良。其特征为显著的智力发育落后。我国精神疾病诊断分类(CCMD-2-R)与精神障碍国际分类法(ICD-10)根据智商(intelligencequotient，IQ)将精神发育迟滞分为以下4个等级。为轻度、中度、重度、极重度与非特定的精神发育迟滞。　　1.临床分级　　(1)轻度精神发育迟滞：其智商为50～69之间，心理年龄约9～12岁，此型类约占精神发育迟滞病人的75%～85%。在发育早期即观察到患者较正常儿童发育延迟，学龄前期只是走路、说话等发育可能较晚，一般语言能力发育较好，应付日常生活交谈能力还可以，因此在与其短时间的接触中不易觉察。入学后学习吃力，年级越高越困难，尤其是数学，能学会试题计算，但对解应用题比较困难，通过学习，对阅读、背诵无多大困难，但其思维活动水平不高，在抽象思维，有创造性要求的活动能力差，对作文感到吃力。难以与同龄儿一起升班，达到小学毕业程度。在普通学校中学习时常不及格或留级，一般在入学后因学习困难才被确诊。日常生活可以自理并能学会一技之长，在他人照顾下从事熟练技能劳动，大部分能从事较简单劳动。通过职业训练只能从事简单非技术性工作，可学会一定谋生技能和家务劳动。其中大多患者性情温顺，安静比较好管理，可参加社会生产劳动自食其力，少数患者意志活动缺乏主动性和积极性，需要他人安排和督促，轻度患者还可以建立友谊和家庭，但遇有特殊事件时需要给予支持，以维持社会适应能力。性格特点大致可归纳为稳定型和不稳定型两类。前者较顺从、安静，劳动踏实，易被同情;后者常喋喋不休，手脚不停，易使人讨厌或遭到戏弄。但两者皆较脆弱，遇到不良刺激易出现应激反应。轻度偏重者相当过去的所谓愚鲁。　　(2)中度：智商在35～49之间，心理年龄约6～9岁，约占15%左右。自幼智力和运动发育都明显比正常儿童迟缓，语言发育差，词汇贫乏，部分患者还发音含糊不清，能掌握日常生活用语，但词汇贫乏以致不能完整表达意思。阅读及理解能力均有限。为此，与其在短时间的接触中即能察觉。他们对数的概念模糊，计算能力明显低于常人，大部分患者只能计算个位数加、减法，甚至不能学会简单的计算和点数。故不能适应普通小学就读。在成年时，智力水平相当于6～9岁的正常儿童，有一定的模仿能力，训练后能学会一些简单的生活和工作技能，能够完成简单、重复的劳动，但质量差，效率低。在指导和帮助下可学会简单生活自理。他们的社会适应能力很差。主动活动少，生活技能较差，需要经常的帮助和辅导，才能在社区中生活和工作。多数患者情感明显迟钝、情绪多不稳，尚能辨认亲疏，对亲人和常接触的人有相应感情反应，可能建立较稳定的关系。多数中度患者有生物学病因，躯体和神经系统检查常常有异常发现。本类患者相当于过去的所谓痴愚。　　(3)重度精神发育迟滞：其智商为20～34之间，心理年龄约3～6岁。重度患者智力较差，约占全部精神发育迟滞的3%～8%。出生后即发现明显发育落后，年长后能学会简单语句，但不能进行有效语言交流。自幼可发现躯体和神经系统异常，运动功能发育很差，不能行走、站立，或可行走而步态不稳，动作笨拙。他们语言发育水平低，只能学会只言片语，有的几乎不会说话，不能进行有效的言语交流，由于能掌握的词汇量少，理解困难，表达亦有限，不能用语言表达自己的意愿和要求，甚至对简单的生活用语也不能理解，因此与其短时间接触便能察觉，不会计数，不能学习，不会劳动，生活需人照料，无社会行为能力。情感大多为原始情感或愚蠢表情，对陌生环境表现恐惧、不安。经过长期训练，可以学会自己吃饭及基本的卫生习惯动作，但只能在监护下生活，没有劳动能力。有的患者经常重复单调的无目的的动作和行为，如点头、摇摆身体、奔跑、冲撞甚至自残，有的生活自理能力极差，有的甚至不会躲避危险，表情或情感反应不切实。活动过多，容易冲动但动作笨拙，不灵活，不协调，少部分患者则发呆少动，终日闲坐。在长期反复训练下有可能提高生活自助能力，部分患者在监护下可从事无危险的简单重复的体力劳动。重度患者几乎均由显著的生物学原因所致，躯体检查常有异常发现，还常常伴有各种畸形。表现显著的运动损害或其他相关的缺陷，常合并较重的脑部损害。　　(4)极重度精神发育迟滞：其智商在20以下，心理年龄约在3岁以下，仅占1%～2%。极少见，约占全部精神发育迟滞的1%～2%。出生时即有明显的躯体畸形及神经系统异常，智力水平极低，完全没有语言能力，大多既不会说话也听不懂别人的话。一般不能学会走路及说话，或只能发出一些类似呼唤的简单声音。感觉迟钝，对危险不会躲避，不认识亲人及周围环境，以原始性情绪如哭闹、尖叫表示需求。生活完全不能自理，大小便失禁。社会功能完全丧失。他们往往具有明显的生物学病因，合并严重的脑部损害或躯体畸形，并常因原来疾病或继发感染而夭折。包括严重的染色体畸变和多数先天遗传代谢病，中枢神经系统的严重畸形和躯体其他部位的畸形亦十分常见。为此，其生活能力极低，大多数患者完全依靠他人照料来生存，在特殊训练下仅可获得极其有限的自助能力。重度或极重度者相当过去的所谓白痴。

因为大部分精神发育迟缓的患者都是病因未明，所以临床上常以症状轻重来分级。过去从轻到重分为愚鲁、痴愚、白痴三级，现在则根据智商高低分为四级，即轻度、中度、重度、极重度。现分述如下：(一)轻度其智商为50～70。这类病人占精神发育迟缓的大多数。在学龄前期除说话、走路的发育可能稍晚外，不易发现其他异常，进入小学后如学习认真，功课仍能跟上，但年级越高越感困难。一般不易考入中学，即使进入中学，功课也跟不上去，特别是数学。躯体方面常无特殊异常。部分患孩可有多动症表现，容易学坏样，因为功课差，有时逃学以躲避提问或考试。参加工作后如果工种适当，常能胜任，而且由于不善于投机取巧，工作反而比别人扎实。这种病人也有他的性格脾气特点，这些特点大致可归纳为稳定型和不稳定型两大类。稳定型者一般较安静、听话，易于接受教育，能掌握一定的劳动技能，老老实实地工作和学习，容易得到别人的同情和照顾。不稳定型则常喋喋不休，手脚不停，缺乏自知之明，容易使人讨厌或遭到戏弄。轻度精神发育迟缓中的较严重者，相当于过去所谓愚鲁。这类患者常不易找到特殊病因。(二)中度其智商为35～49。约占精神发育迟缓患者的十分之一、二。这类病人在学龄前期虽可学会一般的说话，但不能表达较复杂的内容，不易与同龄小孩建立合群关系。进入小学后即可发现接受及理解能力较同龄小孩差距很大，不容易读下去。经过适当的训练可以学会自理生活并从事一些简单的劳动，但稍为碰到一些困难就需要别人指导和照顾。这类病人躯体方面常有一些异常，如个子较小，面容较特殊，很容易被发现有智力低下。中度的精神发育迟缓者常可查出一些特殊的病因，不同的病因可有一些不同的躯体表现。本类患者相当于过去的所谓痴愚。(三)重度其智商为20～34。这一类病人很少，占本病患者的十分之一以内。从小就可以发现有躯体及神经系统的异常，运动功能发育很差，只能学会一些简单的语言。经过训练，能学会自己吃饭及基本卫生习惯。只能在监护下生活，不能进行生产劳动。常伴有其他先天性疾病、癫痫发作，容易感染疾病，容易天折。(四)极重度其智商在20以下。极少见，约占精神发育迟缓患者的百分之一以下。出生时即有明显的躯体畸形及神经系统异常；一般不能学会走路及说话，或者只能发出一些类似叫人的简单声音；感觉迟钝，不知躲避危险。常因原来疾病或继发感染而天折。重度和极重度患者相当于过去的所谓白痴。

患者最好是去正规医院接受治疗比较好，这样才能预防精神疾病的危害，最好是去正规医院接受治疗比较好。

精神发育迟缓是指个体在发育成熟前（通常指18岁以前），由于精神发育迟滞、智力发育障碍或受阻，而导致的智力功能明显低于同龄水平，同时伴有社会适应困难为主要特征的一种综合征。