辽宁鞍山，陶女士给儿子念英语听力原文，开口如“真人点读机”，仿佛播放考试原声，紧张感拉满。
陶女士告诉央视网记者，她是一名英语老师，已经从教12年了。她的“点读机式”口语主要是通过多年的练习与模仿形成的。“小时候学习资源不多，那个时候学英语就是听录音机、听磁带。”
这种给儿童学前教育启蒙是非常有意义，学前期是儿童学习语音的最佳时期。随着年龄的增长，声母、韵母的发音逐步提高，而且发音错误率逐渐降低，3岁时只有大约10%的儿童能正确发音所有的声母、韵母，而到6岁时，则上升为70%。可见，儿童的语音发展与发音器官的成熟程度有着十分密切的关系。
学前儿童的词汇，在婴儿期发展的基础上得到进一步发展，这主要表现在词汇的数量增加，词类的范围扩大、词汇的内容丰富等方面。根据我国学者调查：3-4岁儿童的常用词有l，730个，4-5岁儿童的常用词有2，583个，5-6岁儿童的常用词有3，562个。词汇量逐年大幅度增长，尤其3-4岁和4-5岁是词汇量飞跃发展的时期；学前儿童掌握的词汇主要以名词和动词占大多数，其他如数量词、虚词相对掌握的较晚。同时，句子的含字量、复句量也在逐年提高。语言表达更加完整，更加正确，逻辑性也增强了。
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