目前来看斜视这种疾病会困扰到很多的家长朋友，给患儿的眼部方面带来了危害，大家应当关注孩子眼部的变化，认真了解一些斜视的知识，需要将诱发斜视出现的因素警惕起来才可以，往下看带大家了解一下相关的病因有哪些呢。
斜视的病因：
多数患者在幼儿时期由于两眼不能同时注视目标。常常被家长发现，送去医院诊治，才确诊为是斜视。属眼外肌疾病，可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。共同性斜视以眼位偏向颞侧、眼球无运动障碍、无复视为主要临床特征；麻痹性斜视则有眼球运动受限、复视，并伴眩晕、恶心、步态不稳等全身症状。调节学说，眼的调节作用与眼的集合作用是互相联系的，一定的调节带来相应的集合。常常由于调节-集合反射过强，其内直肌的作用有超出外直肌的趋向，而形成共同性内斜视。
近视眼看近目标时少用或不用调节，集合力同时减弱，因此其内直肌的张力减低，有时就形成了共同性外斜视。双眼反射学说，双眼单视是条件反射，是依靠融合功能来完成，是后天获得的。如果在这个条件反射形成的过程中两眼视力不同，一眼视力受到明显的感觉或运动障碍妨碍了双眼单视的功能，就会产生一种眼位分离状态，即斜视。解剖学说，某一眼外肌发育过度或发育不全、眼外肌附着点异常，眼眶的发育、眶内筋膜结构的异常等，均可导致肌力不平衡而产生斜视。
遗传学说，临床上常见在同一家族中有许多人患有共同性斜视，斜视可能与遗传因素有关。作为家长要及时发现孩子的眼睛有任何异常，及时带孩子就医诊治。儿童在刚开始练习写字的时候往往会养成姿势不正的习惯，家长应时时提醒，避免由于姿势的错误引起眼睛的斜视。斜视治疗的年龄越小，治疗效果越好。手术时机以6～7岁前为最佳。眼位能否长期保持稳定、立体视能否建立仍需定期随访。治疗斜视要积极配合治疗，治疗结束后也要坚持眼睛保健，避免复发。儿童患者往往自控力较差，患者的家长务必要更加对孩子的事情上心，及时督促纠正儿童的治疗和保健。
在孩子很小的时候就会出现该病的症状，发病后孩子的眼球就会出现对眼的情况，这对于他们来说一种折磨，带给他们很多的危害，究竟儿童斜视会带来什么样的危害呢？
斜视的危害远不止于外观不好看，更重要的是双眼单视功能的丧失及弱视的形成。斜视的孩子因发病年龄小，双眼不协调地看东西，双眼单视功能得不到发育，不能产生良好的立体视觉。立体视觉对日常活动极为重要，它是人们从事精细工作的先决条件之一，不具备立体视觉的人在学习和就业方面将受到很大限制。如果没有立体视觉，就不能从事需要精细眼力的工作，如机械加工、仪器仪表制造、美术、建筑等，也不能驾驶交通工具或熟练地从事如网球、排球、篮球、棒球、高尔夫等体育活动。另一方面，斜视患儿长期用一只眼注视，另一只眼废用性视力下降或发育停顿。日后即使戴上合适的眼镜，视力也不能达到正常，这种情况医学上称为弱视。大部分斜视病人都同时患有弱视。麻痹性斜视的患儿若不及时治疗，长期的代偿头位，还可引起脊柱弯曲。
在儿童时期，眼睛像全身各器官一样，处在生长发育的旺盛阶段，具有可塑性。年龄越小，治疗效果越好。斜视的治疗方法有多种，包括戴眼镜，药物、训练、手术等，根据不同的病情，治疗方法有所不同，但均须尽早治疗。早期及时治疗，就有可能使斜视患儿从视觉功能和外观上治愈，当发育期终止后，治疗只能单纯做矫正手术以改善外观，不能达到功能治愈。
因为两只眼睛之间有一定的距离，所以正常的眼睛看立体的东西（比如一个盒子）时，两个视网膜上形成的投影，就会像我们站在左边一点和右边一点时，分别看到的两个图形那样，有一些水平方向的错位。大脑接收到这两份左右略有错位的信息之后，会通过综合，形成一个统一的、立体图像的知觉。
这种功能的形成依赖于视觉、运动觉等经验，也依赖于脑的发育。童年是脑发育最重要的阶段。在这个时期，脑的各种功能比较容易根据经验得以形成和调整。而一旦脑的发育基本完成，有很多功能就无法形成。高级的视觉功能，比如立体视觉就是如此。所以，有斜视、弱视问题的孩子，如不早期治疗，没有在大脑发育的重要时期得到正常的视觉经验，一旦这个时期过去，立体视觉等高级的视觉功能就会受到很大的影响。
