纠正孩子口吃的方法是让孩子看到父母的发音模式，并通过模仿这些模式来改善口吃状况。为了隔离孩子周围结巴的人群，孩子有很强的模仿能力，而孩子的言语大多是模仿他周围的言语造成的。不要取笑孩子攻击孩子，当孩子口吃时，可以纠正孩子的发音，鼓励孩子多说，不要太焦虑，焦虑会传染给孩子，这不利于口吃的恢复。

口吃就是平常所谓的结巴，是一种心因性疾患，是正常言语说话障碍，并非生理缺陷或发音器官的疾病。它是由于大脑对发音器官失去应有的支配与调节，以及呼吸和发音方法不对而引起的。患有口吃的孩子，表现为发音困难，说话时重复，面红耳赤，而且颈背肌肉及情绪紧张，说话失去流畅性，在某个字上停顿，重音和拖音，也可表现为说话中的突然停止或把一个字拖得很长。尤其是在激动时，着急得说不出话来。　　口吃多发生在开始学说话的一二岁前幼儿期，这时的孩子为了表达自己的思想，需要说一些长句，但常常一句话停三四次才能说完，如果父母不耐烦而打断他的话，孩子感到焦急，时间长了便会发生口吃；另外，儿童有很强的模仿性，如果二三岁时经常和口吃的人生活在一起，可被“感染”而致口吃。此外，惊吓、疾病、意外事件(脑外伤、自尊心强、亲人突然死亡等)、教育不当(过严或溺爱)、家庭不和、受歧视等都可引起。　　口吃分为短暂性口吃、良性口吃和永久性口吃。一般幼儿在学说话中出现的口吃，只要父母耐心纠正，几个月就可以改过来，这称为短暂性口吃；3至6岁儿童发生的口吃，半年到六年就可以消失，这称为良性口吃；7岁以后的孩子，说话时第一个字重复，有时轻，有时重，字音拖得很长又不清楚，往往还借助面部和肢体动作来帮助说话，称为永久性口吃。　　纠正幼儿口吃的方法：
　　1、成年人不要嘲笑患儿，更不能用模仿来取乐。
　　2、父母要持耐心的态度，帮助孩子找出产生口吃的原因，消除紧张情绪，放下思想包袱。
　　3、对精神紧张造成习惯性口吃，应培养孩子有信心，要勇敢、开朗和沉着，这是纠正口吃的一个重要条件。要经常保持轻松愉快的心情。　　4对孩子的发音进行基本训练让患尽量放松嘴和咽喉的肌肉，做呼吸练习。在呼长气时发各种单音，其后练习不出声的唇音及舌头、下巴的发音运动。找出平时发音常有障碍的音素，让其多次重复念读含此音素的单音。
　　5、在发音基本训练的基础上指导孩子朗读句子，先练短句，再练读长句。训练形成从容不迫、有节奏、快慢适宜的语言习惯。以上两点练习可以先在无外人的环境下单独练习以消除精神紧张因素。
　　6、丰富幼儿的词汇，帮助其正确表达自己的思想。
在幼儿说话时不催促、逼迫，耐心听其把话说完。多给其讲话机会，如复述短故事等。在训练中应找机会多给表扬、鼓励，以便树立信心。　　父母是幼儿启蒙教育的第一位老师，5岁前是人的语言和记忆细胞形成的主要时期，也是幼儿学习、掌握语言的最佳时期。因此，年轻的父母要不失时机地进行早期语言教育，让孩子早说话，并掌握口头语言，以保障幼儿的智力健康发展。

口吃可随着年龄增长而自愈，但父母或矫治师的早期干预很重要。口吃者可先以很慢的速度说话，循序渐进最后过渡到接近正常的语速。此外，将长句子分断，改变说话方式，跟读训练等也是言语流畅性训练的重要内容。言语流畅性训练虽不能消除导致口吃的体质因素，也不能完全解决心理障碍问题，但确是一项可行的、治标的辅助疗法。呼吸训练：口吃者的呼吸器官、发音器官一般正常，但口吃者说话时常常呼吸紊乱，呼吸方式不当，或呼吸和发音不协调。