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转载 来源: 家庭医生在线论坛 2009/8/12 14:10:24

  兴趣爱好要多方面培养比较好,等到发现宝宝的特长或兴趣点,再往深处培养。如果孩子喜欢跳舞就多跳一些,这对孩子的平衡能力、动作协调能力都有好处;如果喜欢打篮球,大运动能力就会加强;听音乐、弹钢琴、电子琴等对音乐的感知力、动手能力、节奏感都会增强;画画则可以加强孩子的手部精细动作能力……

  但无论什么兴趣爱好都要以兴趣为前提,参加不参加兴趣班还要由家长自己决定,并不是参加兴趣班就剥夺了孩子的愉快童年,只要孩子能愉快的去参加适合他的年龄段的活动,老师比较擅长引导孩子的兴趣就可以了。

  选择老师是很重要的,不要只挑哪个老师在围棋上下得好、小提琴拉得好。更重要的是老师要温和、负责任、懂得孩子的心理。另外如果有时间家长要多陪陪宝宝,不要让兴趣班把宝宝所有的时间都占满了。注意,不要让孩子对他的选择负完全责任,因为他只能了解到电子琴好听,不能知道练琴很苦,弹好了很兴奋,家长要多鼓励他,不要一遇到困难就退缩,这对孩子的抗挫折能力、坚持性的培养是有好处的。

  3-4岁开始兴趣班的学习是可行的,但家长和老师一定要有耐心。如果家长有足够的耐心,又懂点围棋、舞蹈、小提琴等也可以自己试着教孩子。不过,如果家长是因为怕花钱、或是嫌麻烦而不给孩子提供学习的条件,其结果是错过了孩子的感知觉、动作、智力发育的敏感期,则不利于孩子成长。另外,兴趣学习也并非精英教育,孩子学得健康、快乐才是最重要的。

(责编:温小军 )

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相关问答
Q:早教??????????

幼儿早期教育内容主要是育儿刺激和玩耍,使小儿感受丰富多彩的外界环境,即各种颜色,多样形状和不同声音.在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具,时常更换,以引起小儿看和听的兴趣.给一些常用物品,发展小儿嘴,眼,手的探索能力.在喂养和护理时,不断和小儿亲切交谈,逗引小儿高兴地发声.可通过和孩子说话,唱歌来促进小儿的社会适应和交往能力.通过各种玩耍发展幼儿早期教育小儿知觉辨别,交流,精细动作和大运动控制能力.l-2岁以训练语言和协调动作为主,发展对语言的理解能力,通过说做并行,模仿口型等训练小儿用简单词句表达自己的意愿和需要.通过双手配合活动,动手的游戏,涂画,翻书,生活操作等发展小儿动手能力.通过讲故事,游戏,舞蹈,体育活动,延长他们“集中注意”的时间,激发其好奇心和自信心,培养独立能力,毅力和勇敢等优良性格.早期干预幼儿早期教育是通过指导家长实施的.由符合条件的对象在新生儿出院前,取得家长的同意和合作.具体做法和正常儿早期教育类似.早期干预结果出乎意料,1岁半时窒息新生儿早期干预组智力发育指数为105分,而正常儿为100分,完全赶上正常小儿发育水平.而窒息常规育儿组(按父母的育儿方式)1岁半时智力发展指数为90分,明显低于早期干预组和正常儿.更为重要的是,未经早期干预组中,有9%小儿智力低下,早期干预组中在1岁半时没有一个智力落后于正常水平.早产儿早教组52人,常规育儿组51人,正常对照组53人.其早教方法同窒息儿.结果同样感到非常惊喜.早产儿2岁时,早教组智力发育指数104.5分,比常规育儿组89.9分高出14.6分,完全赶上并超过正常儿98.8分.早产儿常规教育组的智力发育指数比正常儿低约9分.同样令人高兴的是,接受早期教育的早产儿中没有1人在2岁时智力低于正常,而接受常规育儿的早产儿中有6.7%智力低下.

Q:早产儿如何进行智力开发?

要开发早产儿的智力,早期教育至关重要。内容包括运动发育、认知能力、语言、情感发育和交往能力。1岁以内以感知和动作训练为主。出生后开始给视、听刺激,在小儿觉醒时给看鲜艳色彩的玩具,听摇动玩具发出的响声,听音乐,经常和小儿对视和说话,促进亲子间的感情交流。早期教育主要是通过育儿刺激和玩耍,使小儿感受丰富多彩的外界环境,即各种颜色、多样形状和不同声音。在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具,时常更换,以引起小儿看和听的兴趣。给一些常用物品,发展小儿嘴、眼、手的探索能力。在喂养和护理时,不断和小儿

Q:十四个月小孩子智力开发应该怎么引导呢?什么类型的玩具适合这...

宝宝的话可以选择给他直接通过早教方面的一些,教育的图书以及一些早教益智的玩具,都可以给他们锻炼他的开发能力。

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