儿童玩具重在精而不是多玩具太多，儿童的秩序感其实会变差！举例说明：孩子在亲子课上或幼儿园玩完玩具后，总会主动把玩具放好！但是在家里，孩子把玩具扔得满地都是，都不整理！事实上，孩子在2~4岁的时候，一次为他操纵一个玩具，然后让他整理，这种简单的任务他都能完成。但是在家里，很多多父母不必操纵玩具，所以当他们不得不清理它们时，它们将成为一个巨大的项目，孩子们会本能地选择逃跑！所以，如果一次给太多玩具，孩子的秩序感就会变得更糟！大量育儿知识和育儿分享请登录乖乖喵育儿网站，专注于孩子的成长
儿童玩具重在精而不是多玩具太多，儿童的秩序感其实会变差！举例说明：孩子在亲子课上或幼儿园玩完玩具后，总会主动把玩具放好！但是在家里，孩子把玩具扔得满地都是，都不整理！事实上，孩子在2~4岁的时候，一次为他操纵一个玩具，然后让他整理，这种简单的任务他都能完成。但是在家里，很多多父母不必操纵玩具，所以当他们不得不清理它们时，它们将成为一个巨大的项目，孩子们会本能地选择逃跑！所以，如果一次给太多玩具，孩子的秩序感就会变得更糟！大量育儿知识和育儿分享请登录乖乖喵育儿网站，专注于孩子的成长
宝宝1岁以内以感知和动作训练为主。 宝宝出生后开始给视、听刺激，在小儿觉醒时给看鲜艳色彩的玩具，听摇动玩具发出的响声，经常和小儿对视和说话，促进亲子间的感情交流。 婴儿期的教育内容主要是育儿刺激和玩耍，使小儿感受丰富多彩的外界环境，即各种颜色、多样形状和不同声音。 在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具，时常更换，以引起小儿看和听的兴趣。 给一些常用物品，发展小儿嘴、眼、手的探索能力。 在喂养和护理时，不断和小儿亲切交谈，逗引小儿高兴地发声。可通过和孩子说话、唱歌来促进小儿的社会适应和交往能力。 通过各种玩耍发展小儿知觉辨别、交流、精细动作和大运动控制能力。1—2岁的幼儿尚处于完全模仿阶段，幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响，故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境，都会给幼儿的性格打下烙印，比如家中总是整整齐齐、干干净净，幼儿长居此处也会养成爱整洁的良好性格特征。再比如，此时父母可以引导或让幼儿一起收拾玩完的玩具，这会让幼儿养成有责任心，做事有头有尾的良好性格特征。探索世界的自由度无形中增加了不少，同时他们也有了很多自己的想法和主意，那么这个阶段家长的育儿重点是家长要试着让宝宝执行自己的指令。如果家长做到了这一点，就能基本实现这个阶段宝宝能力发展的目标，也有助于其他问题的解决。这个时期宝宝的活动能量进一步增强，对周围事物充满好奇心，但对身边的危险或什么是不该做的事还懵懂不知。家长要让宝宝懂得父母的语意和情绪变化，要让宝宝快乐地执行家长的指令。首先保证宝宝学习探索的兴趣，还要为宝宝创造安全的活动空间。另外，利用宝宝喜欢参与生活事务、乐于模仿的特点，对宝宝进行适度的引导，让宝宝快乐地执行指令，当然要控制指令的数量。而对于1岁半到2岁之间的宝宝，家长的核心育儿任务就是要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间，以积极的方法来应对宝宝的反抗行为。怎样对２～３岁孩子进行教育？２岁：１、让孩子自己整理玩具、用具及图片，学习料理自己的日常生活。２、教孩子辨别“一”和“许多”。例如一张桌子，许多椅子；一个娃娃，许多积木等。３、给孩子玩拼图、插板等开发智力的玩具。让孩子玩泥、沙、水，促进孩子想象力的发展，还可以帮他认识自然界。４、训练孩子的记忆力。引导其回忆过去不久的有趣的事和人，以及记住父母亲的名字等。５、引导孩子学习别人的良好行为，培养孩子的优秀品德。３岁：１、通过游玩、散步让孩子多认识自然界的事物。如鸟、虫、花草及动物园内的各种动物。２、要耐心解答孩子提出的问题，并说一些简单的句子，让孩子复述。３、通过讲故事、念儿歌和玩玩具，开发孩子的想象力、记忆力。４、有意识地让孩子多和小朋友们在一起玩，鼓励孩子把自己的玩具拿给别的孩子玩。５、利用各种实物。如日常生活用品，教给孩子认和用。６、注意培养孩子坐、站、走、跑的正确姿势。让他练习双腿跳、迈障碍物、扔皮球等动作
