精神分裂症是一组病因未明的重性精神病，多在青壮年缓慢或亚急性起病，临床上往往表现为症状各异的综合征，涉及感知觉、思维、情感和行为等多方面的障碍以及精神活动的不协调。下面我们看看精神分裂症的症状有哪些？
精神分裂症的常见症状
一、情感迟钝淡漠：情感反应不能与思维内容以及外界刺激产生共鸣，或联系病人对外界事物及与切身利益相关的事件缺乏内心体验；遇上喜事痛苦或遇不幸而嘻笑（情感倒错）同时有两种对立的情感体验（矛盾情感）；无故独自发笑悲啼或暴怒。
二、思维联想过程缺乏连贯性和逻辑性是具有特征性的表现。在意识清楚情况下，病人的语句概念或上下文之间缺乏内在意义上的联系，即联想松驰、或联想散漫，重者呈破裂性思维、逻辑推理荒谬离奇，或用一些普通的词句名词、或动作表达某些特殊的旁人无法理解的意义，或对一些符号自创或拼凑的“字”赋予特殊意义。病人的思维活动在无外界因素影响的情况下突然中断、或涌现大量的强制思维。
三、思维异己体验：病人认为自己的思想被外力夺走，或一些思想是由外力插入自己脑中的（思维被插入）；感到自己内心体验已被人知晓，或被广播出去。
精神分裂症患者的护理措施
急性期：病人症状活跃，护理难度大。因此，护理人员与病人接触时，从语言和行为上都应消除激惹原，不与之争论是否患病的问题，尽量争取病人的合作。对拒绝治疗的应尽量避免灌药和用其他简单粗暴的强迫方法，以免激惹病人反抗应耐心劝说，讲明目的与意义，只要热情耐心对待，多能取得合作对幻觉妄想比较复杂的病人，应根据妄想、幻听的类型，实行相应的护理。护理人员要关心体贴，尽管病人叙述某些情况属于病态，也要表示相信，利建立良好的护患关系，让病人在医院有安全感及对护士有信任感对于紧张的病人，要用启发、开导、转移注意力的方法，帮助其认识和正确对待疾病，使病人感到温暖，从而建立起生活信心，充分发挥其治病的主观能动性。
缓解期：此期护理的重点是进行健康教育。让病人掌握精神病的基本知识，使其对自身疾病有充分的认识，帮助病人正确认识病情及继续治疗的意义。消除病人的急躁情绪，丰富住院生活，组织康复训练，如做手工、读书、下棋、体育锻炼等主动找患者谈心，增强医患感情，让病人安心住院，配合治疗。
恢复期：此期的重点是要提高病人的认识，改变病人的错误观点，消除消极情绪，教育病人正确对待及处理生活中的事件，适应并正确处理与已有关的社会矛盾和不良舆论，树立坚强意志。同时做好出院指导。建立社会联系，沟通病人与家庭、社会的联系，针对病人实际存在的困难，做大量的社会工作，减少和消除病人的悲观情绪，让病人真正感到社会关心，家庭理解，使疾病早日康复。
