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转载 来源: 家庭医生在线论坛 2009/9/10 13:58:47

现今,许多父母在育儿生活中,总是首先考虑教孩子认识多少字、让孩子上哪些兴趣班……但是父母们在想法设法提升宝宝IQ的同时是否忘了:在宝宝道德观形成的重要时期提升他的道德智商呢?提升道德智商,又该从何做起呢?

  孩子,最敏锐的观察者

  要提高孩子的道德智商不能只让他们背诵条规,而应让他们在与人相处,处事待人中的实践中不断提升这种意识。影响孩子道德智商的主要因素很多,父母是其中最主要的,因为父母的道德行为尽在孩子的眼中,并成为他们模仿的对象。因此,父母可以通过孩子表露出的某种不合适行为中发现自己的缺陷,并进行改正。不断完善自我的过程,也是不断完善道德教育的过程。

  问题初始教育就要跟上

  譬如:一些六七个月的孩子爱淘气,喜欢喝完牛奶就扔奶瓶,听奶瓶摔在地上的声音。面对这种情况,父母应该怎么做?是帮他收拾,还是申斥打骂他?正确的方法是,当孩子喝完最后一口牛奶就拿走奶瓶,并一边跟他说话或洗脸。就这样渐渐地,孩子就没有兴趣丢奶瓶了。也就是说,从事情发生的第一天起,就要开始教育孩子,并让他知道什么该做,什么不能做。

  入学前后,良知启蒙阶段

  在小孩上小学前后,这时,小孩开始建立和巩固自己的性格,建立自己的一套道德观。

  许多新知识以书本、音乐、美术和运动等形式,不断激发孩子的兴趣。孩子们也开始接触教他们知识的老师。处于这样精力充沛的年龄的小孩,对新鲜事物甚感好奇。好奇和学习心极强,甚至令父母“追不上”、“吃不消”。但由于小孩正处于学习和启蒙的阶段,父母更应谨慎地理解小孩探索新事物的方式。

  相比知识,品格更重要

  无论孩子的成绩有多好,无论他懂多少道理,最重要的是,父母应教他怎样做个好人。

  “人生有三样东西是重要的。第一是善良,第二是善良,第三还是要善良。”因此,我们这一生要坚持的,就是做个善良的人,继续帮助我们孩子。同时,坚持已所不欲,勿施于人。谨记:品格胜于知识。

(责编:温小军 )

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相关问答
Q:早教??????????

幼儿早期教育内容主要是育儿刺激和玩耍,使小儿感受丰富多彩的外界环境,即各种颜色,多样形状和不同声音.在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具,时常更换,以引起小儿看和听的兴趣.给一些常用物品,发展小儿嘴,眼,手的探索能力.在喂养和护理时,不断和小儿亲切交谈,逗引小儿高兴地发声.可通过和孩子说话,唱歌来促进小儿的社会适应和交往能力.通过各种玩耍发展幼儿早期教育小儿知觉辨别,交流,精细动作和大运动控制能力.l-2岁以训练语言和协调动作为主,发展对语言的理解能力,通过说做并行,模仿口型等训练小儿用简单词句表达自己的意愿和需要.通过双手配合活动,动手的游戏,涂画,翻书,生活操作等发展小儿动手能力.通过讲故事,游戏,舞蹈,体育活动,延长他们“集中注意”的时间,激发其好奇心和自信心,培养独立能力,毅力和勇敢等优良性格.早期干预幼儿早期教育是通过指导家长实施的.由符合条件的对象在新生儿出院前,取得家长的同意和合作.具体做法和正常儿早期教育类似.早期干预结果出乎意料,1岁半时窒息新生儿早期干预组智力发育指数为105分,而正常儿为100分,完全赶上正常小儿发育水平.而窒息常规育儿组(按父母的育儿方式)1岁半时智力发展指数为90分,明显低于早期干预组和正常儿.更为重要的是,未经早期干预组中,有9%小儿智力低下,早期干预组中在1岁半时没有一个智力落后于正常水平.早产儿早教组52人,常规育儿组51人,正常对照组53人.其早教方法同窒息儿.结果同样感到非常惊喜.早产儿2岁时,早教组智力发育指数104.5分,比常规育儿组89.9分高出14.6分,完全赶上并超过正常儿98.8分.早产儿常规教育组的智力发育指数比正常儿低约9分.同样令人高兴的是,接受早期教育的早产儿中没有1人在2岁时智力低于正常,而接受常规育儿的早产儿中有6.7%智力低下.

Q:谁有早教视频啊?我没有什么育儿经验,想按照上面的方法来教育...

如果是想看一下早教视频,或者是学一些育儿经验的话,你可以在网上查查,然后有的也可以下载育儿软件。

Q:宝宝早教育儿书0-3岁对吗?一般都是在这个时期给宝宝提供什...

自己平时需要对待宝宝尽量多耐心一点点,然后也可以选择适当的注意给宝宝进行早教对宝宝还是有一些帮助的。

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