小洁的困惑
小洁今年１２岁了，她很想知道自己是怎么生出来的，去问过妈妈。妈妈睁大眼睛看了她一会儿，那眼神好像是她吃完饭没擦干净嘴，然后琢磨了一下，说“书上都有，去看吧”妈妈说的书小洁知道，就是书架上摆的《生理卫生常识》。那本书去年小洁翻过，不好看。那上面写着打个喷嚏也是病毒感染。病毒是什么呵，纳闷。
年初小洁来例假了。每个月有那么几天，湿糊糊地挺难受，不碰上体育课还好，要不就得请假。教体育的小李老师是男的，每天放了学都和男生玩篮球。小洁很怕向他请假，只要女生好端端地找到他请假，欲言又止地说一声：“我……”不用有下文，小李老师就会郑重其事地“嗯”一声，好像是说， 甭说，我都明白。每逢这时，周灿龙那个大黄鬼还会吼上一嗓子：“一条大河波浪宽……”
对男生的洞察一切李老师也属于男生 小洁觉得挺冤。女生的事女生不知道，男生都门清，他们怎么知道的看书要是这样，那这本书还得看看。
小洁硬着头皮把女性卫生常识那一节从头细看一遍。那些别扭的器官名称叫小洁难堪。在“女性生殖器解剖”里写着“女性产生月经和孕育胎儿的器官是子宫，它在盆腔里呈一个倒挂的梨形”，旁边的图例明细地标明着子宫的各个部分。这个“倒挂的梨形”叫小洁难受了好一阵。想到自己的肚子里除了吃进去的汉堡、鸡块外，还时时刻刻地有着一个“倒挂的梨”和种种丫丫叉叉的东西，小洁想吐。
虽然不明白自己是怎么生出来的，可是并不妨碍小洁体型的变化。就像阳光下喝足了水的小树苗似的，班上的女生和小洁都在“蹿个”。妈妈老抱怨她长得太快，这样她老得给小洁买裤子。小洁倒希望妈妈给她买几件紧身内衣，要不跑起步来就会“波涛汹涌”。班上的小胖已被男生取名“波霸”，小洁不希望自己像小胖那样。
放暑假时小洁回了乡下姥姥家。用语文老师的话来说，是“山清水秀”的好地方。姥姥喜欢小洁。从小小洁就是听着姥姥的故事长大的。小洁也喜欢姥姥。不管小洁问什么，姥姥都要答非所问地说上一大堆。虽说姥姥的回答不是标准答案，总是有待选择，可是小洁觉得姥姥的絮叨比妈妈的简洁好，妈妈的简洁有点装模作样的味道。
在乡下的农家小院里，喂鸡的姥姥听到小洁对人生于世的纳闷，撒鸡食的手一哆嗦，手里的叵箩差点被抢食的鸡们啄了去，然后笑得前俯后仰，以至脸上的每条皱折都泛出了红潮。鸡们的聒噪和姥姥的笑声让小洁尴尬“就这么好笑吗”
为了平息外孙女的怒气，姥姥把她带到鸡窝前，姥姥最宠爱的芦花白正在下蛋。“人和鸡一样。”絮叨的姥姥今天也简练了。看着芦花白憋得通红的脸膛和圆睁的小眼，小洁想起一句话，“生命就是痛苦”，记不清从哪本书上看来的了。
晚上，上小学的小表妹特神秘地对她说：“我知道人是怎么生出来的。”看到她脸上的惊奇，小表妹很得意“妈妈在上面，爸爸在下面，他们抱在一起，我们就生出来了。我看见的”小洁想起小时候，有一次爸爸出差回来，妈妈和她睡的大床一下显得拥挤不堪。半夜里被挤得喘不过气的她醒了，看到自己原来悬空睡在爸爸妈妈相互纠缠的腿上……
夜里，小洁做了个梦，校园操场上有个男孩子教她投篮，可是她怎么也看不清他长得什么样。她从他身后绕过去，想看看他的脸，可是一转身就到了姥姥的小院，正在生蛋的芦花白脸憋得通红，小洁觉得胸口压得慌，好像是爸妈缠在一起的腿。小洁吓醒了，“人是怎么来的呢”
凯西的选择
美国依阿华州的一家农场。
妈妈在院子里发动着汽车，顺便检查着引擎什么的，最好在一个半小时的路程上不要抛锚。凯西在屋里一样一样地清点妈妈给她准备好的行装。她不明白妈妈为什么这样慎重，其实不就是到男孩子家里约会吗乔早就说好了，就在他家里过一夜。后天他父母度假回来，就送凯西回家。
妈妈给凯西准备好的行囊里，有一件睡衣、两套内衣裤。凯西想，两套内衣裤太多了，一天不必换两套。她信手拿出一套放在沙发上。抽出的内衣里倏地掉出一个小纸包，凯西打开来一看是避孕套。
凯西１１岁的时候，就知道什么是避孕了。学校设的“生命来源”知识课，从生命的孕育讲到生命的阻隔，共放了三个小时的录像。到现在她还记得解说词里的话“如果你还不能对未来的生命负起责任，你应该选择避孕”。
今年凯西１５岁了。１５岁的女孩和男孩子约会是很正常的事，这和孕育生命无关，妈妈真有点小题大做。“妈妈，我不需要这个。”凯西把避孕套扔到沙发上，对进屋的妈妈说。“你能保证你们不接吻和有更亲密的接触吗”妈妈的话有几分忧虑。凯西低下了头，确实和男孩子接吻的感觉像春天一样美好，想起乔的紧紧拥抱，凯西就觉得全身发热。现在她只是想和乔在一起，最好不要有大人的打扰。但是届时她和他会做些什么，还真没想好。
“和自己喜欢的异性相处是件很美妙的事，但是最珍惜的要送给自己最喜爱的。我和你爸爸在一起，不管碰到什么事从来没有后悔过，就是因为我们当时经过了慎重的选择。”
凯西不知道乔是不是她最喜爱的，但是他是第一个吻她的男孩子。其实吉米对她也很好，可是看到她总是很羞涩。还有迈克，还有……“你今年才１５岁，以后你会遇到很多你喜欢和喜欢你的人，你不想再选择吗”妈妈问她。凯西想起“生命起源”课的第一句话“人生的每一起点都只是生命中的一段”。凯西有点意兴索然。“我们走吧，再晚我回来要赶夜路了。”妈妈催着凯西，又重新把避孕套放进她要带走的包里。
小车驶进薄暮，晚风吹拂着凯西散乱的鬓发，暑热在渐渐消退。她看看正在专心致志开车的妈妈，忽然说：“妈妈，我们回家吧，我不想去了。”“为什么”“我还想再选择。”
贾平凹先生在他的小说里对于性的启蒙教育曾举了这么个例子。一个乡村教师为了启发他的学生认识“被”字，问：“炕上是什么”“是我妈。”学生答。“妈身上是什么”“是我爸。”学生懵懂。“爸身上是什么”老师急了。“是我妈的手和脚。”学生还在犯傻。“被子呢被子到哪儿去了”老师急得自己说出了谜底。“被子被他们蹬到地上去了……”学生怯怯。
相信与这样的性教育相比，我们的读者还是倾向于凯西妈妈那样的循循善诱。但实际情况是，我们性教育的启蒙仍然停留在小洁母亲“理性”的回避和小洁姥姥借物拟人的比喻阶段。每逢孩子向母亲提出这一类问题，妈妈们总是陷入一种尴尬的两难境地。
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